2011一模文言文和记叙文试题(答案).docVIP

初三语文每周一测【文言文 记叙文】（一） 【门头沟文言】：12.答案：（1）山谷 （2）酒杯 13.答案：（1）有个亭子（四角）翘起像鸟张开翅膀高踞在泉水之上。 （2）日出后树林中的雾气消散。 14.答案要点：①“因山水美而乐” ②“因百姓乐而乐” ③“因众宾欢而乐” 【门头沟记叙文】：15．答案：①欣赏 ②仓促 （共4分。共2点，每点2分） 16．答案示例：葡萄藤虽然是作物，但在它们生命的繁衍与生长中，有自己的梦想和灵魂。为了实现梦想，它们辛勤耕耘（“在泥土和风雨中生长，萌芽、抽叶、开花”）；当果实夭折时，它们黯淡，但黯淡之后的来年，它们依然绽放出了盎然生机（“一簇一簇摇曳的绿叶”）。由此，作者发出了“我对一切都充满了敬意”的感叹。（共4分。“梦想和灵魂”1分；“具体分析”3分） 17．答案示例：“张张扬扬的葡萄叶子”“绿叶田田”“满眼碧绿的饱满苍翠”，作者用饱含欣喜之情的语句，写出了葡萄叶在生长时的情态、颜色、灵性以及带给人们的温馨惬意的美好感受。“张张扬扬”“田田”等叠词的运用，显露了作者对藤叶的喜爱之情。茂密、苍翠的葡萄叶令作者兴奋、愉悦，并让他“感觉到了新一天的爽朗和清新”。 （共6分。“内容赏析”2分；“情感”2分；“语言表达”2分） 初三语文每周一测【文言文 记叙文】（二） 【燕山文言文】12．评分：共评分：共 17．答案示例：作者一家人在春寒料峭的日子里去踏青，尽管山中景色还没有春意盎然，但因为心中有春天，所以能够在肃杀之中寻找感受到丝丝缕缕的春意。生活中我们面对种种环境变化时，只要心中充满对美好未来的憧憬，以积极的心态去努力工作和生活，就会迎来幸福美好的明天。 （评分：共6分，结合文章内容解释句子和联系生活分析内涵4分，语言表达2分） 初三语文每周一测【文言文 记叙文】（三） 【昌平文言文】12．答案：（1）一会儿（2）寻找 13．答案：（1）医生喜欢给没有病的人治病，把（治好病）作为自己的功劳。 （2）桓侯特意派人扁鹊 14．答案要点：因为桓侯的病已侵入骨髓，医药已无济于事。（直接原因） 还因为桓侯讳疾忌医。（根本原因） 【昌平记叙文】15．答案示例：①读《泊秦淮》②古韵消失，歌声缺乏情韵。秦淮河的风月变成了“汩——汩的桨声”③走近秦淮河④清韵诗韵全无，“汩——汩”桨声消失。秦淮河是厚重的、静谧的、自然的。 16. 答案示例：①热烈艳俗 17. 答案示例：作者运用对比手法来描写秦淮河的。作者将想象中的秦淮河与朱自清、俞平伯笔下的秦淮河作对比，写出秦淮河已由古韵之美、诗性之美演变成“汩——汩的桨声”之美；作者又将想象中的秦淮河与现实中的秦淮河作对比，通过对秦淮河畔人们浮躁与喧嚣的描写和自己深刻的反思，突出秦淮河的厚重 、静谧、自然。（共7分。有“方法”1分，结合内容2分，作出分析2分，语言表达2分） 初三语文每周一测【文言文 记叙文】（四） 【大兴文言文】12．（1）跑小步快跑（2）寻找 13．（1）小病在皮肤纹理间，是汤熨（的力量）所能达到的。 （2）我因此就不再求（给他治病）了。 14．“君之病在肌肤，不治将益深。”“君之病在肠胃，不治将益深。” 15． ②人情美好 苦涩 生存艰难 16．示例一：不该删去。（1分）文章谈的是槐树，实际上借槐树谈对胡同院落和北京传统生活的眷恋。（1分）本段作者谈对北京城改造的看法，实际上是从另一个角度（1分）表达自己对胡同院落的情感不会改变，对北京传统生活方式不会消失的信念。（1分） 示例二：可以删去。（1分）文章的是借槐树表达自己对北京传统生活的眷恋。（1分）本段虽然也谈到了对北京的爱，但大段篇幅都在谈旧城改造，略显枝蔓，（1分）如果删去可使中心更明确集中。（1分） 17．答案示例：作者在文末用两句诗结束全文直接点明了文章的，（1分）表达自己从“小鬼”到“翁叟”（1分）都对以槐树为代表的老北京胡同院落和传统生活深深的眷恋之情（1分）。这样写使表达更富有文采也使文章抒发的对老北京胡同院落的眷恋之情显得更加，更容易引起读者共鸣。（1分）同时又与题目“人在胡同第几槐”相照应。（1分） （共7分。具体采分点见答案标注语言表达2分） 好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫野花。醉醺醺坐在众人之间的，是太守醉了。④引人深思的鸽哨 （共4分，每空1分） 16.答案示例：①因为群鸽在天空中盘旋的形态看起来很美：有着溜冰似的、滑着弧线的翅膀，像雨点般的精灵；鸽哨听起来很动听：嗡嗡嘤嘤，如梦如幻，清越绵长。②鸽哨是北京的情趣，不知多少次把人的目光引向遥空(没有了鸽哨，没有了这动静，京城的空气便仿佛睡着了，丢了魂儿)（共4分，每个要点2分） 17. 答案示例：复杂情感：对人们破坏环境的谴责，对飞鸟时代逝