一运用信息技术工具获取网络视频资源详解.pdf

一 运用信息技术工具获取网络 视频资源 1. 前言 开头语： • 思想品德课教学的基本原则——理论联系实际 新课程标准强调： • 初中学生逐步扩展的生活是课程的基础;将正 确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中. 前言 目的： • 创设问题化的生活情景，引导学生开展自主、 合作、探究性的学习，培养学生道德认知和辨 别能力，激发学生的情感体验和道德实践。 教学设计重要环节： • 选择恰当的资源、创设生活化的问题情境 课程标准要求 教师应建立融合、开放、发展的课程资源观，整合 并优化课程资源，充分发挥各种资源的人文教育功 能。 根据教学目标的需要，开发、选择一切可以利 用的资源，为实现教育目标服务。 尽量组合不同类型的资源，将文本资源、音像 资源、实物资源等结合起来，使学生深入理解 课程内容。 2. 网络视频资源的思品教学中运用 网络资源的特点： • 海量信息、内容丰富、形式多样、时效性强、获取便捷…… 网络资源呈现方式： • 视频、动画、音频、图片、文字 视频资源在思品教学中的运用价值： • 直观形象、内容丰富、激发学习兴趣、创设情境、引导探究 …… 部分思想品德教师存在的困惑 找到的视频 资源如何下 载？ 去那里找合 如何对视频 适的视频资 资源进行加 源？ 工剪辑？ 困扰部分 思品教师 的问题 3. 一个案例：如何有效获取视频资源？ 案 例 张老师是一位年轻的思品课教师，一次 公开课活动中,她选择了执教八年级第十课 《崇尚社会文明》中“社会生活需要人人有奉 献精神”这一课题。张老师感到单纯的讲解难 以激发学生兴趣，准备寻找典型案例创设情境， 让学生讨论分析、感悟知识、升华情感。于是， 她想到了电视上播放的 《感动中国2013》十 大人物中“山东烟台孤老刘盛兰18年拾荒助 学”的事例，如果用它来创设学习情境，肯 定效果不错！ 3.1 如何寻找自己所需要教学视频资源 汇聚了100多个CCTV名栏，集纳了50个地方 卫视名栏，内容涵盖社会生活各个领域。 权威的媒体，主流价值观，主要渠道，充满 正能量。 MP4格式，清晰流畅。 教师获取视频资源和教学素材的重要渠道。 专门的视频资源网站 优酷 www.youku .com 播放快、发布快、搜索快。 个性化、生活化的微视频分享，内容全面。 专门的视频资源网站 土豆 www.tudou .com 突出影视、娱乐、音乐、动漫等，强调个 性化制作。 专门的视频资源网站 腾讯视频  内容全面、视频质量、地方台合作、 形式灵活。 专门的视频资源网站 其它特色视频网站： 酷6、爱奇艺、youtube等。 找到啦 ！ —— 【感动中国2013】获奖者刘盛兰 找到啦 ！