2012察右后旗明德小学教育业务亮点汇报材料校对稿启用2.docVIP

察右后旗明德小学 教育业务亮点及特色工作汇报 一、指导思想 三年多来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，依据主管部门精神，认真把握我旗教育改革与我校创建学校特色教育工作思路，结合我校教育教学工作的实际情况，坚持以高效课堂改革为中心，以提高教学质量为重点，以校本培训为基本途径，以科学的发展观为统领；坚持着眼孩子这六年，为了孩子今后六十年：“用教育的智慧，培养智慧的学生”的办学思路；坚持让“学生成才 让教师成功 让家长放心 让社会满意”的美好愿景;积极推进校园文化建设，强化素质教育，全面育人。 二、主要亮点 （一）推进高效课堂， 加强实践，学习理论，转变观念 1、学理论，换脑筋 自从实施高效课堂改革工作以来，学校领导高度重视，行动迅速，开展了一系列活动： 狠抓教师基本功：办公室外的每周两练的小黑板便是我校最亮丽的风景线。我校还积极倡导各科任教师形成“读好书、写好字、上好课”工作姿态。 学校利用领导外出参观学习机会购买学习光盘，组织全体教师观看专家视频，学习专家们的经验，掌握一手材料。同时，经常性地学习课改资料，包括课堂模式的学习，具体的操作流程，实践中的小问题等等，让老师们知道如何推进高效课堂模式。在学校经费极其紧张的情况下，学校拿出了五万多元的教师培训经费，分别用于课改的方方面面。 2、走出去，开眼界 今年四、五月份，为提升我旗教育教学质量，由教育局夏局长牵头，多次带领各学校领导赴北京、山西、天津，学习高效课堂改革经验，（我校有四位领导分批参与）。于五月中旬我校又派十五名语、数、英教师前往呼市新城区团结小学进行区外校际交流，学习高效课堂改革与管理模式。在暑期，分别派起始年级数学、英语教师在集宁培训新课程改革。应自治区小作家协会庆祝集宁地区成立一周年的邀请，派出了我校“童心文学社”的两位教师进行参观学习。在九月中旬，学校组织四年级的课改老师到太谷县再次实地观摩研讨，实实在在地感受课改氛围，并把课改专家视频带回到我校给老师们进行校本培训。十月下旬、十一月中旬我校又针对学科分别派语文、数学、体育教师赴河南、北京、哈尔滨取经。 通过各种形式的学习，老师们都觉得大有收获，都能本着带任务学习的良好态度，回来后组织专题讲座，写心得体会，讲示范课等积极投入到课改实践中。 3、请进来，解疑惑 在校内，学校课改领导小组定期召开课改老师会议，商讨课改出现的新问题，新情况，同行之间互相学习，共同研讨小组合作的座位问题、导学案课堂使用问题，把课改工作落到实地。 一是积极营造竞争向上的班级风气,凸显小组合作学习评价重要作用。 在教研室郭主任的指点下，我校放手解决了小组的分配问题。从小组的座位分配，到小组的合作学习，都讲究以优带中，以中带差（小组命名各有特色，张贴于墙上，组长坐后排，并用双线标注）。 由校长监督，教导处监管，各班主任分段落实了小组长的培训任务。并把评价内容张榜于班级评价专栏。 教导处还根据中低学段分别制定了小组合作七字歌，以小组捆绑共成长的形式建立专项小组成长档案，以周汇总的形式由组长记录本组一周的学习情况，发挥小组合作学习优势，切实提高课堂教学效益，减轻学生学业负担。为我校培优转差工作提供了真实的记录。 二是认真落实导学案的运用与活页导学案的编写工作，是我校在教学中坚持的又一个工作重点。 从高效课堂改革工作之初到现在，我们的导学案运用从最初的练习册作用，在教研室郭主任、张主任的点拨下很快发挥了其应有的课前预习、课堂自学、检测作用。期中测试后，我校在征得高效课堂改革小组成员的指导意见后，鼓励四十五岁以下的老教师直接在导学案上备课。要求教师一定把握本着“以标定学，以学定教，先学后导，扎实有效”的高效课堂教学理念；把握学科、学段特点游刃有余，用学案导学，扎实有效优化课堂；把握教学目标，教学重难点、易错点，真实发挥教研组作用，群策群力，共同备出单元教案，为年轻教师解惑导学案的备课疑点；把握导学案的三个功能性：导向性、目标性和检测性，把学案导学真正成为教学资源共享的平台。上课时，要求教师转变教学理念，更新教学模式充分发挥“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心”这一教改指导思想，合理使用导学案，合理设置教学节奏，使学生课堂“会听课，会表达，会思考”，当堂“听明白，想明白，讲明白”，使学生在轻松愉快中掌握知识，形成技能。 三是推出校级示范课，邀请中心教研组，共同找疑点 深化高效课堂教学方法改革，以太谷“24”字高效课堂模式为支点，结合我旗“十六字”高效课堂的发展理念，找准突破口，为提高教学质量，提高学生素质，扎扎实实地做好每一项工作。通过构建明德小学“353高效课堂”的教学新模式，进一步推进学校高效课堂建设，走出适合明德小学特色的教学模式。 在九月下旬，由四年级骨干教师牵头开始上校级示范课，让部分年轻老