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2017年高考历史一轮复习《近代西方的民主思想与实践》学案 本资料为文档，请点击下载地址下载 全文下载地址 文章来源 学优网 2017高考历史一轮复习《近代西方的民主思想与实践》学案 选修二第1讲近代西方的民主思想与实践 考纲明示近代欧洲的民主思想：(1)洛克；(2)卢梭民主政治的重要文献：(1)《独立宣言》； (2)《人权宣言》法国建立共和制的曲折历程：(1)法国大革命；(2)19世纪法国政体的变迁近代欧洲工人争取民主权利的斗争：第一国际、第二国际课标要求知道洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识(1)说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制定法律的准备阶段 (2)概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义(1)以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性 (2)知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性 (3)说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物说出第一国际推动各国工人参加民主运动和第二国际争取工人民主权利的斗争史实，认识近代以来人类在民主化领域的进步，也是广大人民群众进行不懈斗争的结果 考点1欧洲的专制理论1.中世纪的欧洲是基督教的世界，被称为“神学界之王”的托马斯·阿奎那就对教权至上论做了系统的阐述。他认为国家是人的理性的产物，从根本说，国家和君权都是上帝的创造物，是神授予的。 2．欧洲君主专制的强化是中世纪晚期、近代早期王权强化的产物。国王是民族国家的象征，在事实和法律上握有最高权力。君主专制的形成，需要借助神权来维护它的统治。英王詹姆士一世正是借助“君权神授”的理论来神化和加强王权的。他鼓吹“王权至上”和“君权神授”思想，强调君权来自上帝，议会的权力来自国王2017年高考历史一轮复习《近代西方的民主思想与实践》学案。 考点2近代欧洲的民主思想1.斯宾诺莎的“天赋人权”理论 (1)斯宾诺莎强烈抨击和批判封建专制理论和神学经典，他用自己的思想为荷兰资产阶级争取政治自由和民主权利。 (2)他发表《神学政治论》著作，明确提出了天赋人权理论，他认为天赋人权是自然权利，国家的权力来源于人们签订的一种社会契约。 (3)意义：为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础。 2．洛克的“法律面前，人人平等”原则 (1)背景：1688年的“光荣革命”，标志着英国资产阶级革命结束，资产阶级政权建立；为捍卫资产阶级革命成果，1690年洛克出版《政府论》。 (2)主要思想：主张法治，法律至上；坚持“法律面前，人人平等”的原则2017年高考历史一轮复习《近代西方的民主思想与实践》学案。 (3)影响：洛克提出的“法律面前，人人平等”原则，对启蒙运动、美国独立战争和法国大革命以及西方政治制度产生了深远影响。 3．卢梭的“人民主权论” (1)主要内容：人是生而平等的，国家的主权源于人民，最好的政体应该是民主共和国；第一次较系统地阐述了人民主权论；提出争取自由和平等的战斗口号。 (2)意义：对美国的《独立宣言》、法国的《人权宣言》以及美法两国的宪法，产生了深远影响；被罗伯斯庇尔看做是法国大革命的“导师”。 特别提醒天赋人权、分权制衡、主权在民的含义 (1)天赋人权是指人生来是而且始终是自由、平等的，自由、财产和安全等都是天赋的不可剥夺的人权。 (2)分权制衡是指将原来集中于君主一人的国家最高权力进行分割，分割后的权力分别由不同的人或机构掌管且他们之间相互牵制，以避免专制暴政 (3)主权在民即人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，属于人民，因此人民推翻暴君统治的行为是合理合法的2017年高考历史一轮复习《近代西方的民主思想与实践》学案。 考点3法国的政治民主化进程2017选考部分选修二近代社会的民主思想与实践金版教程·历史()1.法国大革命的爆发 (1)背景：法国日益发展的资本主义工商业受到旧的封建制度的严重阻碍；森严的封建等级制度使阶级矛盾逐渐白热化；18世纪的思想启蒙运动为大革命作了充分的思想、舆论准备；政府的财政危机加速了革命的爆发；1789年5月三级会议的召开。 (2)开始：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，大革命进入第一阶段——君主立宪派