第七章 智力因素.pptVIP

第三篇 影响学习的内部因素 第五章 智力差异 第六章 非智力因素 第七章 学习迁移 第七章　智力差异 第一节　智力差异的概述 第二节　智力差异的主要表现 第三节　智力开发 教学目标： ［掌握］　智力的开发。 ［熟悉］　1.智力的性质； 　　　　　2.智力差异的主要表现， ［了解］　智力与学习的关系。 第一节　智力的概述 一、智力的性质（P266） 智力是使人能顺利从事某种活动所必须具备的各种认知能力的有机组合，其中以抽象思维能力为核心。 一般认为，智力由注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力几种认知能力组成. 二、智力与学习 1、智力是掌握知识、技能的前提条件 2、智力水平的高低影响学习的难度、速度和程度 完成各级学业所需的最低智商 3、智力对学习的影响与年龄及学科的性质有关(1)智力与年龄的关系 (2)智力与学科性质的关系 4、学习成绩与平均智商（P277） 第二节　智力差异的主要表现 一、智力发展早晚的差异（年龄差异） （一）一般趋势 人类智力发展存在非匀速增长的现象。 对脑电波的研究表明，儿童脑的发育在5～6岁和13～14岁存在两个加速期。根据贝利的研究，13岁以前智力是直线上升的，以后缓慢发展到25岁时达到最高峰，26～35岁保持高原水平，35岁开始有下降趋势。 （二）个别差异 1、才华早露 2、中年成才 3、大器晚成 科学家创造力的发挥有两个高峰期 第一个高峰期在30岁至40岁； 第二个高峰期出现在55岁左右。 　具体到不同的领域有不同的表现： 化学：26—30岁；诗歌：25—28 岁(30岁前)； 数学、物理学：30—40岁；心理学：30—39岁； 技术发明：30 —40岁；绘画：35 — 39岁 管弦乐、歌剧的作曲：29—35岁； 创作长篇小说：40 —44岁。 二、智力水平的差异 (一)智力发展的常态分布（P267） (二)智力低常儿童的特点与教育 1、智力低常的分类及其基本特征（P267-268） 轻度智力落后（IQ：50－69）：长到成年，智力水平相当于8－12岁儿童 中度智力落后（IQ：25－49）：长到成年，智力水平相当于4－7岁儿童 重度智力落后（IQ：＜25）：长到成年，智力水平低于3岁儿童 2、白痴天才（273） 武汉交响乐团一名乐手的孩子舟舟，唐氏综合症患者，智商相当于4四岁左右的儿童。 1999年1月22日，唐氏综合症患儿舟舟在北京保利剧院首次登台指挥中国歌剧院芭蕾舞剧院交响乐团演奏《瑶族舞曲》和《拉德斯基进行曲》，一举成功。 2000年9月，唐氏综合症患儿舟舟随中国残疾人艺术团赴美巡演，指挥美国国家交响乐团等著名乐团演奏《自新大陆》交响曲第四乐章等三首乐曲，获得极大的成功！ 这位先天愚型的孩子现在已经成为了一名中国乃至世界知名的指挥…… 3、智力低常儿童的教育 原来主张在特殊学校中进行，但近年来有种趋势主张让这些 儿童回归主流社会，在正常学校的正常班级或在正常学校的 特殊班中接受教育，另外配备特殊教育的教师加强指导。 (三)超常儿童的特点与教育 1、特点(P268) 达·芬奇:220 牛顿:190 伽利略:185 莫扎特：165 爱因斯坦:160 比尔·盖茨:160 目前全世界纪录中，智商最高的是玛丽莲·沙凡，智商为228，现在常在学界和商界做专题演讲。她的先生是发明第一枚人工心脏的医学专家贾维克。莎凡目前定居於纽约。 2、超常儿童的教育 设立天才学校 在普通学校设立特殊班 采取特殊措施 三、智力结构的差异 （一）智力类型的差异 　　　　　　　分析型：只见树木，不见森林 1、知觉方面　 综合型：只见森林，不见树木 　　　　　　　分析－综合型：既见森林，又见树木 　　　　　　　 视觉型 2、记忆方面　听觉型 　　　　　　 运动型 　　　　　　 混合型 　　　　　　　形象型（艺术型） 3、思维方面　 抽象型（思维型） 　　　　　　　中间型 （二）认知风格的差异 1、什么是认知风格（认知方式） 　是指人们在认知活动中偏爱的信息加工方式 2、场依存型和场独立型 (1)含义 场：问题的空间，即遇到问题时所处的环境。 场依存型：对客观事物的判断常以外部的线索为根据。 场独立型：对客观事物的判断常以自己内部的线索为根据。 (2)关于场依存型和场独立型的测量 隐形图形或镶嵌图形测验 计算题 问题：有一个人用60美元买了一匹马，又以70美元卖出去，然后他又以80美元买回来，再以90美元卖出去，问：在这一桩卖马的交易中，他赚了多少钱？ A、失去10美元　 B、赚了10美元　 C、赚了30美　 D、收支平衡　　 E、赚了20美元 (3) 场依存型和场独立