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MOOC背景下财经类院校计算机专业创新发展思路 　　摘 要 针对目前财经类院校计算机专业教育的现状及存在的不足，对MOOC教育背景下财经类院校计算机专业发展的角色定位、如何改革现有的教学模式，形成具有财经特色的计算机创新教学方法进行了分析研究，认为财经类院校可以通过借助MOOC资源创新人才培养模式、通过“三结合、三提高”、“依托程序竞赛”等，结合自身财经类院校特点，在教学内容更新、提高师资力量、教学方法改革等方面进行创新 关键词 创新 MOOC 计算机教育 教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.021 Abstract According to the present situation of financial college computer science education and the lack of MOOC Education under the background of how the role， financial college computer science development and reform the existing teaching mode， analyses the formation of innovation of computer teaching method has the characteristics of Finance and economics， finance and economics colleges that can through the use of MOOC resources， innovating the mode of talent training through “three combinations， three improvement”， “Relying on the program contest” and so on， combined with their own financial institutions， on the teaching content， improve teachers， teaching methods and other aspects of reform and innovation. Keywords innovation； MOOC； computer education； teaching reform 0 引言 在高等教育走向内涵式发展的今天，创新教育已经受到人们的普遍关注。特别是近几年来，计算机专业的学生就业面临着新的挑战，地方本科院校的计算机专业、尤其是在“财经类”、“创新”这个大环境下，面临的就业压力更大。财经类院校设立计算机专业的目的是要提高财经领域内计算机的应用程度，培养高水平的经济统计领域的复合型创新建模人才。[1]但是，作为以经济、统计为主的财经类院校很难培养出符合市场需求的高素质毕业生。究其原因，不是市场没有需求，相反市场需求潜力仍然很大。随着信息技术的发展，社会对毕业生实践动手能力的需求标准逐年提高，加之财经类院校在培养学生的过程中，没有满足社会在信息时代对经济、统计类人才的需求。造成财经类院校许多计算机专业的学生毕业后无法就业，或形成了学校教育和社会需求的脱节。[2] 1 国内财经类院校计算机专业教育现状[3] 1.1 专业教育资源相对不足 作为以经济、统计、会计专业为主的财经类院校，发展计算机教育，与传统的理工科院校相比，教育资源相对缺乏，整个学校要发展，首先要考虑的是学校的主干学科。这些主干学科在学校的资源利用、配置等方面都有很大的优势。工科专业由于不是主流学科，可以利用的资源很缺乏，包括师资配备、图书馆资源、实验室建设、项目申请等方面 1.2 ?Ｒ到淌θ狈ο嘤Φ淖ㄒ捣⒄蛊教? 财经类院校中计算机专业的专业教师相比其它经济、统计、金融等专业的教师可以利用的平台很少。比如：实验室平台、专业教师专业技能培训平台、专业项目申请平台等。造成了计算机专业教师不能依托财经类院校的优势学科进行教学研究。教师没能在自己的专业和财经类专业之间找到平衡点 1.3 交叉学科无法交叉 财经类院校的计算机专业，就是要服务财经类院校的主流学科，比如，经济、金融等大数据建模分析。为了突出学校的财经类特色，实际教学过程中，给计算机专业学生开设1-2门经济、统计类基础课程。进行简单的课程叠加，讲授的内容也全部是经济学的内容，并没有把计算机专业和经济、金融、统计学有机的联系起来，缺少有机的融合。学习结束后，学生仍然不能胜任经济领域的大数据建模分析工作。经