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WebQuest应用于小学信息技术课程教学思考 　　摘 要 WebQuest作为一项新事物，应用于小学信息技术课程教学，可以调动学生学习积极性，提高教学效率 关键词 WebQuest；网络技术；信息技术 中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2017）01-0029-02 1 前言 WebQuest技术对于很多小学教师而言仍比较陌生。小学的信息技术课程教学.其主要是为了形成小学生对信息技术的初步认识和简单应用。将WebQuest这一类信息技术应用于小学信息技术课程，对于小学信息技术课程的发展有积极意义。当前一些小学的信息技术课程也探索应用WebQuest网络技术教学，但在设计方面没有很好地考虑小学生的认知状况，尚未发挥出应有的效果。应该进一步积极探索WebQuest和小学信息技术课程教学结合的路径，构建WebQuest网络技术在小学信息技术课程中的应用模式，以推动小学信息技术课程的不断发展 2 WebQuest网络信息技术教学模式 WebQuest网络信息技术教学模式，主要是一种基于电子计算机和网络技术整合的教学模式。WebQuest依靠网络技术形成各自的功能模块，在教学上非常便捷，教师只是需要根据模块，按照流程给予执行就可以了。从一般的WebQuest网络技术设计上看，WebQuest主要包括执行程序、教学计划、执行逻辑，以及最终的考评等。这些功能模块共同构成了WebQuest完整的教学系统，特别是WebQuest网络技术，避免了传统教学过程当中连篇累牍地进行纸质交流，节省了大量纸质和时间成本。在教学上WebQuest网络技术是依靠电子计算机完成的。WebQuest网络技术实际上转变了传统的教学模式，是一种具有创新性的教学方法[1] 3 WebQuest与小学信息技术教学结合的基本思路 WebQuest网络技术在小学信息技术课程教学的应用，需要全面考虑当前小学信息技术课程教学的实际情况，与小学生不同阶段分层次教学相结合。小学生的学习阶段跨度大，不同于其他教学阶段，所以小学的信息技术教学在运用WebQuest网络技术时应把握应用的要点，形成基本的应用思路 1）要充分考虑小学信息技术的课程任务设置。小学的信息技术课程的教学内容是有递进性的，小学生一开始对于信息技术的了解相对较少，所以在WebQuest网络技术的应用过程中，应该做到循序渐进，逐渐地帮助小学生树立起学习信息技术的信心。比如在应用WebQuest网络技术进行网络设置时，要避免超过小学生的知悉范围。特别是对于还不能够掌握互联网基本操作的小学生而言，需要将每一个功能模块逐步介绍给小学生，避免小学生在运用WebQuest时出现畏难心理 2）要明确各个功能模块的作用，帮助小学生形成流程思维。WebQuest可以基于互联网技术进行目标设定、任务设定、任务执行以及任务评价等，在小学生运用WebQuest网络技术进行学习时，教师要引导他们按照规范的流程解决问题，不要忽视各个功能模块的不同作用。特别是互联网本身对于小学生有非常大的吸引力，很多小学生在进行互联网操作时很容易分心，这就需要在WebQuest网络技术的执行过程中，注重对小学生电子计算机操作行为的监督，帮助他们专心完成WebQuest所提出的各项电子计算机任务[2] 3）在小学信息技术课程中需要全面审视小学生的电子计算机水平，对于不同阶段的小学生要进行合理的指导，设置科学的任务。WebQuest网络教学技术，本身也是一种信息技术操作系统，系统提出问题，在帮助小学生解决问题的过程中让其逐渐形成独立解决问题的能力。在低学段的小学信息技术课程中，教师可以基于WebQuest系统，让小学生组成各种团队，以集体的方式解决问题，但是在高学段的小学信息技术课程中，就应该有针对性地帮助小学生独立思考并且解决问题，在WebQuest框架下，这种独立思维培养是极有价值的 4 WebQuest技术在小学信息技术教学中的应用要点 WebQuest网络技术应用小学信息技术教学，应该抓住主要的技术要点。当前WebQuest网络技术和小学信息技术课程教学的结合还属于起步阶段，应该从其细节入手，全面整合WebQuest技术中的各项重要资源，其应用要点主要包括以下方面 首先，在任务设置方面，WebQuest网络技术要根据小学信息技术本身的特征，特别是根据不同阶段的教学任务，细化设置课时任务。教师要根据不同课时的教学任务特点，有针对性地逐步提高小学信息技术课程的具体任务难度。一开始在WebQuest中提出新任务时，应该从易到难，要让小学生在WebQuest中体验到成功的感觉，激发学习兴趣，并为完成WebQuest所提出的后续任务做好铺垫 其次，在评