美术第一册教案(杨春元).doc

人教版美术第一册教案 1、 认识美术工具 学习领域：造型*表现 课时：一课时 教学目标： １、引导学生认识各种美术工具和材料。 ２、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。 ３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣 教学重、难点： 通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。 教法学法：看一看、摸一摸、说一说 课前准备： (1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。 (2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 (3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等） 教学活动设计： （1） 引导阶段： 教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。 都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。 （2）发展阶段 鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。 在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。 （3）收拾与整理; 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。 课后拓展： 寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。 教学评价： （1） 是否认识一些主要的美术工具材料。 （2） 能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。 （3） 是否对美术课产生兴趣。 教学反思： 2、 大家都来做 学习领域：造型*表现 课时:1课时 教学目标： （1） 引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。 （2） 启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 （3） 强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。 教学重、难点： 　　教学气氛既要热烈，又要有序。 教法学法：合作教学法 课前准备： 师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。 教学活动过程： （１）交流阶段： 师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。 （２）思考与讨论阶段： 分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。 欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。 （３）发展阶段： 带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。 （４）收拾与整理： 作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 课后拓展： 运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。 在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。 教学评价： （１）是否在课前准备好所需的材料。 （２）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。 （３）教学中能否强调集体合作精神。 （４）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳……运用于主体造型之中。 教学反思： 3、彩线连彩点 课时：一课时 学习领域：造型*表现 教学目标： １、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。 ２、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。 教学重、难点： 如何引导学生在实践中运用点线面作画。 教法学法：练习法演示法 教学准备: (1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。 (2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。 教学活动过程; （１）引导阶段： １、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。 ２、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。 ３、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。） ４、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎