初中思想品德教学中微课课件制作及应用.docVIP

初中思想品德教学中微课课件制作及应用 　　信息技术与教育教学的结合是一种必然的发展趋势，在当今这个科学技术快速发展的社会环境下，善于利用信息技术才能够提高工作效率，取得更加理想的效果。微课是近年来出现的一种全新的教学形式，主要就是通过多媒体来学生给学生展示教学内容，利用多媒体的强大功能来给学生带来更加生动形象的学习体验。初中思想品德课程的教学概念文字性的内容比较多，很难激发学生的兴趣，因此需要借助微课课件来提高课堂效率，下面就对微课课件的制作以及运用进行简单的分析 一、微课课件的制作原则 1.实事求是，贴合教学内容 初中思想品德课程主要就是为了提高学生的思想道德品质，促使学生形成正确的人生观、价值观，因此在制作微课课件的时候首先要本着贴合实际教学情况的原则，课件中涉及的内容要符合教学内容的要求，让学生能够清楚地了解到自身所学的内容。另外学生的学习最终目的是应用，因此在制作课件的时候可以结合一些实际情况以及生活情境来进行设计，在相关的生活情境下学生会更加容易产生情感上的共鸣，通过课件演示的方式能够让学生更容易接受，在这一过程中要想办法让学生变的更加积极主动，围绕学生的实际学习来制作课件 2.内容设计，符合实际教学 微课课件并不是教学内容的堆积，而是需要进行内容设计的，之所以应用微课就是为了能够对课堂教学的内容进行合理的规划，并且通过这样的方式来激发学生的学习兴趣，为了有效地提升教学的效率，就应该在内容设计方面多下功夫，将教学中涉及的重点难点进行合理的分析整合，将这些内容以更加容易接受的方式呈现出来，并且进行有规律的规划，让教学能够更加方便，这样一来学生就能够通过课件来认识到学习的重难点，并且教师也能够根据这样的教学引导来开展教学 二、微课课件的运用 1.整理教学重点，实现资源共享 在传统的思想品德课教学中，一般都是教师通过板书分析的形式来进行教学重难点的讲解，但是教师语言上的讲解所取得的效果是有限的，一些比较抽象的概念知识并不能通过语言讲解来完成，并且又是概念以及文字性质内容比较多的学科，所以说在学习的过程中教学重难点的处理成为一个关键性的问题。微课课件能够有效地帮助教师解决这一问题，教师可以将教学的重难点提前进行分析归类，并且在网络上寻找大量的教学素材来进行说明，帮助学生理解，分模块的将教学内容展示出来。这样一来不仅能够极大地减轻教师的备课负担，而且还能够对教学内容进行有效的整理规划，给学生提供更多的资源素材来理解抽闲概念知识，并且在展示的过程中能够实现资源的共享 2.创设教学情境，激?l学习兴趣 学生在思想品德课上表现的积极性不高，主要是因为教学内容以及方式过于死板导致的，总是按照固定的模式来开展教学，学生当然会产生厌烦心理。因此为了激发学生的学习兴趣，教师可以利用微课来创设教学情境，通过这样的方式来吸引学生的注意力，其实思想品德课程与实际生活有着密切的联系，所以说与实际生活相关的情境创设也是比较容易的，能够引发学生的情感共鸣。在创设情境的时候尽量要贴近学生的实际生活，最好是学生在日常生活中比较常见的现象，这样的方式能够让学生产生更大的感悟，并且能够感受到这一学科的真正用途，同时也能够体会到学习的意义 比如，在学习《为坚强喝彩》的时候，教师可以给学生展示一些汶川地震的图片或是视频，通过直观的视觉刺激让学生切实地感受到当人们面对自然灾难的时候所表现出来的那份坚强，在特定的环境当中不仅仅是人甚至是动物都会表现出难以想象的坚强，这是生物的一种本能驱使同时也是强烈的求生欲望引发的，面对灾难人类是渺小的，但是人们又用自己的坚强和灾难做着抗争。通过情境的创设，让学生能够真正地体会到坚强的含义，并且由衷地感受到为坚强喝彩的含义，在这样的环境氛围内，自身会不自主的被这样的精神所感动，为遭受灾难的同胞难过痛心，同时也默默地祈祷加油，为他们的坚强而喝彩 3.进行教学拓展，开拓学生视野 教材是教学的依据，但是教材虽然是经典的学习内容，但是毕竟教材中涉及的内容是有限的，并不能完全地包括学习内容。但是在传统教学当中，教师都是一味地按照教材上的内容来带领学生学习，按部就班的教学形式使得学生的学习变得非常机械死板，并没有开展教学拓展的意识，所以说学生的学习是具有局限性的。有了微课这样的资源，教师就可以适当地进行教学拓展，根据教材上的学习内容来进行相关的延伸拓展，这对学生的学习以及视野的开拓是非常有利的，可以更多地结合一些实际的例子来让学生对教材内容充分的理解，对教学内容有更多的了解 比如，在学习《感受法律的尊严》时，教材上的内容也就是介绍一些法律的重要作用以及意义等，让学生对法律有初步的概念了解，但是并没有让学生真正地意识到法律的重要性。这时教师可以利用微课课件来给学生展示一些真实的法