【2017年整理】8课教案《鱼儿游游》.docVIP

课堂教学设计 主备教师_李慧强_____ 周次__第8周__ 教学内容 第8课《鱼儿游游》 教学目标 1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美，感知并表现出鱼的动态美，培养学生的观察力、想象力和创造力。 2、引导学生观察、感受、体验等方法，发现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，大胆夸张地表现水中游动的鱼。 3、让学生在欣赏的过程中，得到美的熏陶，在动手绘画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养学生热爱大自然的情感。 教具准备 课件、有关鱼的中外优秀名作、鱼的贴画、视频动画资料。 教学理念 本课， 学情分析 对于一年级小学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都很生动就比较困难了，为了感受、体验和表现“动”，可以运用游戏的方式，带着一种动的心情去欣赏美丽的鱼儿，引导学生表现“鱼儿游游”的欲望，启发他们用自己手中的画笔，以绘画的方法来描绘美丽且活生生的鱼儿，和鱼儿做朋友。 教法学法 欣赏法、引导法、示范法 观察、比较法 重点难点 重点：用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。 难点：表现水中游动鱼的姿态，并适度进行装饰。 教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间） 创设情境，激发兴趣：（2分钟） 今天老师给大家带来了一则谜语，大家猜猜是什么： “没胳膊没腿，从来不离水；走路不用脚，摇头又摆尾。” (老师提示一下，什么离不开水，可以在水中游来游去的) 我们今天就来学习《鱼儿游游》这一课。板书《鱼儿游游》 （设计意图：通过猜谜语激发学生兴趣） 二、欣赏分析，攻克难关：（ 10分钟） 欣赏视频：播放《鱼儿畅游》视频，观察、欣赏大自然中五颜六色的鱼。 1、你们知道鱼是怎么游动的吗？ 学生回答：摇头又摆尾等 师：老师说儿歌（鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友） 2、师：好，谁来说说你所知道的鱼？ 生：金鱼、黑鱼、鲤鱼等…… 师：同学们知道的真多，鱼的种类特别多，资料非常丰富。 3、谁知道鱼都有什么形状和颜色吗？ 出示幻灯片： 出示第一张：认识各种各样的形状如方形、圆形、三角形、菱形（观察的很认真） 第二张：欣赏学生绘画的各种鱼的作品（真丰富） 第三张：欣赏画家吴作人和齐白石的绘画作品（画家和作品介绍） 第四张：欣赏各种材料制作的鱼作品（很有创意） 第五张：欣赏老师的绘画、动画和手工作品（拓宽学生视野） 4、考考大家：你知道鱼是由哪几部分组成的吗？ 出示：（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等）所以人们称它为“会游动的花” （设计意图：通过观察、比较不同颜色不同形状的烟花，让学生感受烟花的形状、颜色各不相同，培养学生的观察力） 5、试一试：我们知道了鱼的颜色和样子，如何来画鱼呢？ 在前面几课大家都是用不同的点和线来画画的，鱼也可以用点和线来画。 出示画鱼的方法和步骤 画出鱼的外形 画出鱼身体的花纹 画出周围的环境 勾线并填充颜色 教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间） 6、情境绘画：播放动画片（热带鱼和它的朋友）边看边画 教师示范画，学生练习画 教师指导画鱼方法： 首先想好要画什么形状的鱼，用什么线条、图案和色彩装饰小鱼，然后选择线条和颜色，要有自己的思想和创意，漂亮的鱼就画好了。 7、尝试绘画，大胆表现 作业要求： （1）用铅笔画出线条。 （2）用黑色勾线。（3）用彩笔和油画棒填充颜色。师巡视指导学生完成作品 （设计意图：让学生欣赏不同的绘画作品，在学生感受不同作品的同时，培养学生的鉴赏能力，从而激发学生的创作欲望） 三、展示评价，情感升华 （ 3分钟） 老师评：分别从鱼的色彩鲜艳漂亮 、形状画得好、鱼的形状是自己设计的 是用点和线来画鱼的、鱼的动态……等几个方面来展评 四、课堂小结 （1分钟 ） 这么多美丽的鱼儿，我们不但不能随便捕捞，还要劝别人不要捕捞，要爱护鱼类，做它们的朋友，不破坏生态平衡，让鱼儿更加自由自在地在水中游啊游！（渗透环保教育） 课下，同学们还可以用其它的方法表现鱼儿游游。 板书设计 鱼儿游游 看鱼——说鱼——画鱼——评鱼 教学反思 本节课的不足之处：1、难点突破不是很到位，课堂上应该引导学生的大胆想象，并让学生说说自己最喜欢的鱼是什么颜色、什么形状。2、学生创意思维体现不够，模仿的多，创意的少，这是我今后教学中要好好改进的，争取在不断反思中，努力提高自己的美术教学能力。