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培养大学生暴恐犯罪安全防护能力路径选择 　　摘 要：95后大学生喜欢新潮却容易沉溺，自信张扬而敏感脆弱，勇于竞攀却弱于抗挫，个性自我却淡薄集体；结合暴恐犯罪安全防护能力教学性质， “真人CS”科目较为符合此项教学体验环节的要求，虚拟存在与运动结合，要求队员勇敢战斗并团结协作，谨慎行事兼灵活应变，不畏险阻且思路清晰 关键词：大学生；性格冲突；暴恐犯罪；安全防护 上海政法学院校级课题，编号：2016XJ15；上海高校青年教师培养资助计划项目，编号：ZZszf12012 一、培养大学生暴恐犯罪安全防护能力需要有力的途径 培养大学生的暴恐犯罪安全防护能力，不是对个别学生的引导，而是一个面的开展，是针对高校广大的学生群体。95后是现代大学生的主体人群，他们有着鲜明的时代特点，然而被时代要求具备当前的抗风险能力。既然是针对暴恐犯罪事件进行的学生防护能力培养，就要包括理论部分与实践部分。理论教学有其内容的选取与讲解的手段，教师对教学内容的传播自然是占有较大比例，与各学科的教学较为相似；而实践方式的选取在很大程度上影响着学生对整个教学过程的兴趣度，此环节是学生参与体验，形成意识的过程。所以要求实践方式既要贴近暴恐犯罪和安全防护能力，又要具备较强的趣味性和现代性，才能较好的调动广大学生的积极性，吸引大家广泛参与，完成教学目标。[1] 二、大学生性格的冲突表现[2] （一）喜欢新潮却容易沉溺 “95后”大学生生长在多元化的中国社会，社会经济空前的利好，新媒体伴其成长至今。海量网络信息吸引着他们的眼球，“低头族”是他们时代的描述，网络世界让他们混淆了现实与虚拟，甚至有青少年沉迷于网络。因此在军训中严格的队列要求，枯燥的步伐重复，汗透衣襟之困苦的主流引导力大不如前。[3] （二）自信张扬而敏感脆弱 宽松的生活环境培养了年轻人的自信心，普通高校鼓励创新的氛围滋生了大学生张扬的个性；从学校到学校的成长经历使其缺乏生活的历练，在面对不同的声音时表现出敏感与不适，不能坦然面对。[4] （三）勇于竞攀却弱于抗挫 在社会竞争因素的影响下，家长和学校对大学生的教育也富含着竞争意识的引导。这使得学生认为竞争是展现自我的平台，通过竞争能够体现不足，自我完善，最终获得立足的机会。然而，在家庭和学校两个主要生活空间长大的95后大学生，受称赞远多于批评，甚至在课堂上被指出不足也会郁郁寡欢。他们的社会经历少，经济开销基本由家庭供给，较少有同学面对过生活的困苦，在遇到挫折时心理承受力弱，不知如何应对。[3] （四）个性自我却淡薄集体 “95后”大学生独生子女多，兄弟姐妹超过两个的少，他们是家庭的焦点，有两代长辈携手供养；使得他们养成了以个人为中心的习惯，不懂得从对方的角度考虑问题；他们较少与同龄人分享过快乐，体会不到合作的重要性，也就缺乏团队意识，集体荣誉感差 三、真人CS与暴恐犯罪安全防护教育的契合 （一）真人CS广泛的群众基础 1.真人CS的起源与军事渊源 真人CS是 Counter-Strike（反恐精英）真人游戏的简称。早在20世纪50年代，美国中西部牛仔为了给自己的牲畜作标记以区分归属，制作了彩色标记枪弹，之后在牛仔空闲时使用彩色弹枪开展“生存者”游戏。游戏本身的趣味性和彩弹射击的可重复性，及其与实弹对抗的相似性，体现了它的军事训练价值。美苏冷战时期，生存游戏在美国开始被引入训练特务，使生存游戏与军事活动产生了实质性的联系，之后广大军事爱好者组织生存游戏俱乐部使其快速发展并风行于世 2.真人CS装备介绍 真人CS游戏现今主要有两种开展模式，一种是使用彩弹（BB弹），玩具枪能够发射橡胶或塑料弹丸，彩弹中含有色液体，打在体验者身上会留下痕迹，以表示被击中，此种弹丸价格较高。目前也有吸水弹，弹丸材质是聚丙烯酸钠交联共聚物，具有较强的亲水性，经水浸泡后形成网状结构的吸水树脂，此种弹丸经济便于携带，大大降低了射击成本，使水弹CS对抗游戏更具可行性。弹丸类CS装备在使用中有较强的逼真性，但同时具有危险性，BB弹打在身上有较强的痛感射程远，吸水弹打在身上只是有轻微的触及感射程相对较近。但人较薄弱的部位双眼，应当在活动中保护起来，带上特制的眼镜。在互联网上搜索水弹枪信息，被认为是市面上的热卖玩具。可见广大青少年朋友对此类玩具枪的热衷。此种装备的优点在于更具逼真性，而缺点在于存在安全隐患，使用中要保护好人员的薄弱部位，尤其是双眼。另外，BB弹有一定的造价，费用相对较高，且遗留的子弹残片不环保。真人CS游戏的另一种开展模式是镭战。镭战装备主要由激光发射器（枪）与信号接收器（装在头盔、背心上）组成，通过控制台控制装备，能够设置单兵装备的人员分组、命值、时间、子弹数，并能统计小组胜负