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基于现代农业农学本科专业人才培养标准探究 　　摘要 根据现代农学专业人才培养目标和培养内容，从人才培养基本要求及知识结构、能力和素质要求及人才培养的考核要求与方式进行剖析，旨在为现代农学专业培养模式改革提供参考 关键词 现代农业；农学专业；人才培?B标准；华南农业大学 中图分类号 G42 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）23-0289-03 2010年，国务院颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》[1-3]中明确提出了“树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”。因此，制定农学专业人才培养校级标准，进一步深化农学专业教学改革，提高人才培养质量，对于规范农学本科专业教育，推进教育教学改革，实质性提升农学本科人才培养质量具有重要的现实意义[4] 华南农业大学农学专业具有悠久的历史，迄今已超过100年的办学历史[5]。经过几代人的努力，本专业的办学条件不断改善，师资队伍结构趋于合理，教学质量不断提高，现已逐步形成了鲜明的热带、亚热带地区特色。为了适应当前社会经济和现代农业发展的需求，2001年，华南农业大学率先在农学专业下设立了农业生物技术、农业信息技术以及农产品标准化和贸易等方向，并保留大农学专业方向，使本专业得以显著发展。2008年、2011年、2012年分别成为教育部批准的国家特色专业、广东省重点专业、广东省高等学校本科专业的改革试点专业，并开设了农学创新班（即农学丁颖创新班）。2014年，入选国家教育部的农林卓越人才培养计划[6]。本专业改革取得成效，为制定农学本科专业培养标准奠定了坚实的基础 1 人才培养目标 农学专业旨在培养基于物联网技术下的精细农业，具备作物生产、作物遗传育种等方面的基本理论、基本知识和基本技能，在作物生产或育种方面了解学科前沿和发展趋势，熟悉作物生产特点，具备一定的创新能力和生产实践能力，能在农业教育、农业科研、农业行政、涉农企业及其他相关的部门或单位从事与农学有关的教学与科研、技术与设计、开发与推广、经营与管理等工作的高素质复合型人才 2 人才培养标准 2.1 人才培养规格 2.1.1 学制。学制4年。优秀的学生如在3年内修满学分并完成其他的教学环节，可提前1年毕业。未能在4年内修满学分并完成其他的教学环节的学生，可延长学制最多达2年 2.1.2 授予学位。授予农学学士学位 2.1.3 学分。本专业总学分160学分，其中学科基础知识和专业知识类课程学分比例不低于50%，专业类实践课程学分比例不低于学科基础知识和专业知识类课程学分的30%，选修课程学分比例不低于30%。鼓励学生学习跨学科门类选修课程 2.2 人才培养基本要求及知识结构 本专业学生必须掌握农学专业的基本理论和基本知识，能够系统进行应用研究和基础研究方面的科学思维训练和实验实习操作训练，具有一定的教学、科研和管理能力和良好的科学素养。知识要求：①具备较强的生物学基础知识，掌握农作物与环境因子的互作关系、作物生长发育规律、作物产量与品质形成规律、作物遗传特性与性状分析等基础理论；②掌握作物遗传育种、作物栽培学与耕作学、植物营养学、植物病理学、农业昆虫学、现代农业技术等方面的试验设计、研究与分析方法及实验技能；③具备一定的政治学、文学、哲学、法学、艺术、历史、思想道德、心理学等方面的知识；④掌握1门外语，能阅读本专业外文资料，具有运用现代信息技术获取相关信息及文献检索的基本能力，具备科技论文写作基本能力 2.3 人才培养能力和素质要求 2.3.1 能力要求。①获取知识的能力。具有良好的自学习惯和自我更新知识的能力，有较好的表达交流能力，具有一定的计算机及信息技术应用能力。②运用知识的能力。具备洞察问题，综合解决问题，能够熟练从事本专业领域的生产应用操作及其相关领域研究和开发等综合能力。③创新思维的能力。养成独立思考、创新思维的习惯，具有进取意识和探索精神，拥有良好的创新能力、创业能力和科学研究能力 2.3.2 素质要求。①思想政治和德育素质。热爱祖国，拥护宪法，坚定正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，遵守职业道德，具有良好的社会传统道德，遵纪守法，诚实守信，富于进取，具有团队意识和协作精神。②人文和科学素质。掌握一定的人文社科基础知识，具有较好的人文修养；注重人文精神、法制观念、公民意识和科学态度；具有国际化视野和健康的人际交往能力。③专业素质。了解基于物联网技术下的现代精细农业的理论前沿、应用前景、发展动态和行业需求。能够利用所学专业知识分析解决农业生产中存在的问题。④身心素质。具有良好的生活习惯、健康的体魄和良好的心理品质；具有较强的适应能力、承受能力和