2016-2017新课标创新历史总复习第26讲西方人文精神的起源和文艺复兴.docVIP

第26讲　西方人文精神的起源和文艺复兴 考纲展示：(1)西方人文精神的起源；(2)文艺复兴。 热点提示：(1)古希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述；(2)古希腊人文精神的基本内涵；(3)文艺复兴时期人文主义的含义。 西方人文主义思想的起源——人文滥觞 1．智者学派的思想主张 (1)背景 ①经济基础：奴隶制经济的繁荣，为古希腊人文主义思想的兴起奠定了经济基础。 ②政治基础：奴隶制民主政治的繁荣，是人文主义思想兴起的政治保证。 (2)代表人物：普罗泰格拉等。 (3)思想观点 ①强调人的价值：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。 ②强调自由：认为一切制度、法律和道德的兴废都要以人为尺度。 ③社会道德标准不统一：每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。 (4)影响：智者学派推动了雅典民众思想的启蒙和解放；是近代西方人文主义思想的起源。 [思考]　“人是万物的尺度”这句话在当时有什么积极意义和局限性？ 提示：积极意义：提倡人性，强调人作为认识客观事物的主体的意义，这是人类自我意识的觉醒。 局限性：过分强调个人的主观感受和个人利益，忽视道德，造成雅典社会世风日下，道德沦丧。 2．其他重要人物 (1)苏格拉底 ①倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重建人们的道德价值观。 ②提出“美德即知识”，认为社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识。 ③主张“认识你自己”，提出善是人的内在灵魂，教育可使人认识自己灵魂之内已有的美德。 [思考]　苏格拉底与孔子在道德价值观上的主张及目的有何不同？ 提示：孔子主张“仁”，希望恢复奴隶社会秩序；苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”，目的是重建城邦公德。 (2)柏拉图：主张根据智慧品德对人进行明确分工，各司其职；鼓励人们独立理性思考；其思想集中体现在《理想国》一书中。 (3)亚里士多德：关注自然界和人类生活，认为自然界是客观的，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。 [点拨]　 问题1：探究智者学派的思想主张 材料一　雅典人所议之主题含有政治睿智……会倾听每一个人的见解，因为他们认为所有人都拥有这一美德；否则，便不会有城邦。 ——普罗泰格拉 材料二　智者的主观主义、相对主义和诡辩，表明希腊人已经感觉到再也抓不住生活中的更高目标，抓不住历史和世界中可靠的东西了。但是希腊人毕竟是已经吃过善恶树上智慧果的人们了。哲学在这时又一次表现了他的力量。 ——杨适《哲学的童年》 (1)材料一对“人”的地位和作用是如何认识的？ (2)材料二中杨适是如何评价智者学派的？ [信息解读]　材料一体现了智者学派对人自身的重视。 材料二中“智者的主观主义、相对主义和诡辩，表明希腊人已经感觉到再也抓不住生活中的更高目标，抓不住历史和世界中可靠的东西”体现了智者学派的局限性，“哲学在这时又一次表现了他的力量”体现了智者学派的进步性。 [尝试解答]　(1)主张人是是非善恶的评判者，肯定了人的价值和作用。 (2)一方面，否定了智者学派过分强调个人感受，忽视人们认识的局限性；另一方面又肯定了智者学派推动了哲学的发展的积极性。 问题2：探究苏格拉底的思想主张 材料一　——苏格拉底的演讲 材料二　(孔子)与苏格拉底比较，他们共同之处都是以审美的方式不倦地追求人之为人的完美。他们的不同之处是，两人主要从不同的方向进行思索。一个从人的“自我意识”，唤醒人的“反思”；一个从人的“群体意识”，呼唤人们之间的“仁爱”…… 由此可见两人的精神指向不同，一个深入人之心，一个游于国之间。一个“立”于自我之意识，一个“行”于群体之意识。 (1)根据材料一分析苏格拉底演讲的背景。 (2)结合材料二指出孔子与苏格拉底的思想在价值取向上的不同。你怎样看待东西方文化的这种差异？ [信息解读]　材料一中“不能只追求荣誉和享乐”“不能只注意金钱和地位”“不要老想着人身和财产”说明了苏格拉底对雅典社会存在的过分追求个人利益的倾向十分不满。 材料二中“一个深入人之心，一个游于国之间”“一个‘立’于自我之意识，一个‘行’于群体之意识”说明了孔子与苏格拉底在思想指向上的不同。 [尝试解答]　(1)雅典社会世风日下，道德沦丧，希望重建人们的道德价值观，以挽救城邦制度。 (2)价值取向不同：孔子侧重于人的“群体意识”，苏格拉底侧重于人的“自我意识”。认识：唯物史观认为，一定时期的文化是该时期政治和经济在意识形态领域的反映。东西方文化的差异是由不同的经济、政治发展状况决定的。 1．智者学派与苏格拉底思想的异同 比较项 智者学派 苏格拉底 不同点 对道德的认识 强调人的价值、人的决定作用，人是万物的尺度，各种知识是提高人的能力的基础 强调知识的作用