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对提高高中数学课堂教学效率对策探析 　　【摘要】 课堂教学是高中数学教育教学的重要载体，因而必须高度重视高中数学课堂教学的效率，只有这样，才能使高中数学课堂教学取得实效.本文对如何提高高中数学课堂教学效率进行了探索，首先，分析了当前制约高中数学课堂教学效率的因素，最后，就如何提高课堂教学效果提出一些有针对性的措施. 【关键词】 高中数学；课堂教学；教学效率 在我国教育改革不断深化的新形势下，高中数学课堂教学模式发生了深刻的变化，必须围绕培养学生综合素质这一目标开展课堂教学工作，特别是要在提高课堂教学效率方面狠下功夫，进而提升课堂教学质量和效果.但从当前一些高中数学教师课堂教学的实际情况来看，还存在不重视课堂教学效率的问题，课堂教学效率不高，制约了高中数学课堂教学的深入开展，对此要引起重视，并在具体的教学实践过程中进行改进和完善，提升高中数学课堂教学效率. 一、高中数学课堂教学效率的制约因素分析 尽管从总体上来看，绝大多数高中数学教师都在不断地适应新课改的要求，积极创新课堂教学模式，而且也取得了一些成效，课堂教学质量和水平得到了一定程度的提高，但仍然存在教学效率不高的问题.深入分析导致课堂教学效率不高的因素，主要体现在以下三个方面. 一是高中数学课堂教学理念制约.当前有很多高中数学教师还没有树立正确的课堂教学理念，突出表现为一些高中数学教师在课堂教学方面缺乏效率意识，教学内容和教学模式还不适应新课标的需要，还没有把提高学生理解、吸收能力作为重要的课堂教学目标，导致课堂教学无法取得良好的成效，效率不高，学生的学习兴趣同样受到一定的影响.还有个别高中数学教师不注重对学生融会贯通能力的培养，课堂教学内容缺乏融合性. 二是高中数学课堂教学方法制约.要想使课堂教学效率得到提高，至关重要的是要在课堂教学方法方面下功夫.尽管当前绝大多数高中数学教师都有自己的一套课堂教学方法，但仍然有一些教师在教学方法方面缺乏效率性.比如，一些高中数学教师在教学过程中缺乏“以人为本”的教育理念，缺乏对学生兴趣、学生能力、学生素质的培养，更多的是一种知识的“灌输”，而不是“授之以渔”，甚至有个别教师仍然采取“题海战术”的方式，让学生多做题、做难题. 三是高中数学课堂教学载体制约.随着科技信息化的快速发展，课堂教学已经有很多现代化举措，但当前一些高中教师特别是年龄较大的高中教师在这方面的应用不够到位.比如，多媒体技术还没有更多地应用于高中数学课堂教学当中，高中数学课堂教学缺乏形象化和直观性；再比如，还有个别教师在教具的使用方面缺乏创新性，自己不能动手制作一些教具，这同样会制约课堂教学效率，导致学生的吸收和理解能力受到限制，需要引起高中数学教师的重视. 二、提高高中数学课堂教学效率的有效措施 新课标对高中数学课堂教学提出了新要求.这就需要教师在课堂教学过程中一定要着眼于提高课堂教学效率，积极探索有效的教学模式，特别是要从学生实际、自身实际以及高中数学实际出发，采取更加积极有效的措施，推动课堂教学创新. 一是创新高中数学课堂教学理念.提高高中数学课堂教学效率，要高度重视课堂教学理念的创新.广大高中数学教师在课堂教学方面，一定要牢固树立“效率意识”，着眼于提高课堂教学效率，积极创新教学模式和教学机制.比如，在课堂教学过程中，要将学生作为服务对象，积极探索“服务式教学”模式，如何为学生提供更好的教学服务应当成为广大高中数学教学认真研究的重大问题，这样就能够不断地提高教学效率.再比如，还要坚持“以人为本”，要从学生的不同情况出发，将提高教学效率与“分类教学”结合起来开展课堂教学. 二是创新高中数学课堂教学方法.教学方法对于提高教学效率具有重要的基础性作用，广大高中数学教师一定要在创新课堂教学方法方面下功夫.这就需要在开展课堂教学的过程中，要对“新课标”进行深入、系统的研究，找出提高课堂效率的结合点，补充制约课堂效率的空白点.特别是要发挥学生的主体作用，让学生参与到课堂教学中来，发挥学生的主观能动性，培养学生的学习兴趣，进而使课堂教学氛围越来越好，学生的主动学习意识越来越强.比如，要高度重视探究式教学模式在课堂教学当中的应用，激发学生的探究意识，活跃高中数学课堂教学氛围，提升高中数学课堂教学质量. 三是创新高中数学课堂教学载体.课堂教学尽管只有短短40分钟的时间，但只要利用好，就一定能够使课堂教学取得更好的成效，课堂效率也会大幅度提高，这就需要在创新课堂教学载体方面下功夫.要高度重视多媒体教学的应用，高中数学教师要建立“互联网+”教学模式，着力培养自己的信息素养，提高自身制作多媒体课件的能力，并将自身的实际与多媒体教学结合起来，使课堂教学更具有多元化.要高度重视教学教具的应用，高中数学教师既要应用好现有教