2016年秋季版广东省肇庆市高要区七年级语文上册第一单元第2课济南冬天教案.docVIP

2、《济南的冬天》 周次 第二周 星期 三 节次 2 授课教师 课题 2、《济南的冬天》 教 学目 标[ (一)知识与技能：1、了解课文写了济南冬天的哪些景物？2、学习作者准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用。 （二）过程与方法： 诵读课文，读中理解，读中欣赏，读中品味。 （三）情感态度与价值观： 培养热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点 抓住景物特点，生动细致地描写景物。 教学难点 学习课文中的修辞手法对景物描写的作用。 教具 PPT、课文录音 课时 共 2课时 教 学 过 程 第一课时 导入 说到冬，你能想到哪些与冬有关的诗句？（提问学生，让学生回答） 冬天的美无处不在，无时不有。老舍笔下的冬天也有其可爱之处，今天我们一起走进他的《济南和冬天》。 作者简介。 初读课文，了解大意，扫除字词障碍。 提前布置预习生字词，写上拼音，在文中圈出。 课堂检查，讲解较难理解的字词。 粗读课文，整体感知，了解课文大意。 朗读课文第一段，为什么说济南是个宝地？作者是如何得出这上结论的？ 用对比的方法，突出济南冬天温晴的特点。 课文写了济南冬天的哪些景物？ 山：阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山。 水：绿藻、水藻、垂柳。 品读课文，自主欣赏，理解课文内容。 分组朗读2—6自然段，思考分别写了济南山、水的什么特点？ 阳光朗照下的山：围、保暖、小摇篮—温暖。 薄雪覆盖下的山：秀气。 城外的远山：淡雅。 （五）作业：抄写生字词。 第二课时 （一）复习导入。 1、检查生字词掌握情况， 2、提问上节课理解。 （二）研读课文，质疑问题，加深内容理解。 1、女生读第4段，思考： （1）文章按什么顺序写雪后山景的？ A、文章按什么顺序写雪后的山景的？ B、“妙”在哪里？ C、用了什么修辞手法来写？ 2、第4、6段在抒发情感和修辞运用方面有何相同之处？ 3、比较语句的优劣，说说好在哪里？ 4、标题可否换成“冬天的济南”？ （三）自读课文，熟读精思，深入理解赏析。 文章表达了作者怎样的思想感情？ 喜爱、赞美。 （四）四读课文，收获评价，总结学习内容。 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面，结合朱自清的《春》，谈谈学习收获。 仔细观察—能绘形； 用心揣摩—显神； 情感投入—感人。 (五)作业：做练习册。 板书设计 济南的冬天—宝地 阳光朗照下的山—温暖 喜爱赞美山 薄雪覆盖下的山— 喜爱 赞美 温晴 城外的远山—淡雅 水：澄清的水—暖、绿、清 课 后 反 思 这是一篇美文，因此，在教学过程中，我先让学生“读美文”，也就是以读贯穿教学始终，包括读课题，读优美语句，然后让学生赏美文，就是对文中的优美语言进行赏析，但在教学过程中我的板书不够简洁、精确，同时在引导的时候不够深入，这在以后要加以改正。