2017年八年级物理下册 11.2 功率教案 （新版）新人教版.docVIP

功率 （一）知识与技能 1．知道功率. 能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式P=W/t及其单位. 2．能结合生活中的实例说明功率的含义. 3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小. （二）过程与方法 1．经历探究功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤. 2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值. （三）情感态度与价值观 1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力. 2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识. 二、教学重点 功率的概念和利用公式的计算 三、教学难点 对功率意义的理解 四、教学策略 与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量. 教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫. 类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功. 五、教学资源准备 多媒体课件、磅秤、秒表、刻度尺等. 教学过程 1、复习引入 1、比较物体运动快慢有几种方法？ 相同的路程比较所用的时间、 相同的时间内比较通过的路程。 2、什么是速度？ 它是比较物体运动快慢的物理量. 3、如何计算速度？ 问：怎样比较做功的快慢呢？ 新课教学 做功快慢的比较方法． 方法一：w甲=w乙 时，时间短则做功快 方法二：t甲=t 乙 时， 做功多则做功快 判断：做功快的物体一定做功多吗? 如果做的功不同，做功所用的时间也不同，那么如何来比较做功的快慢？ 怎样来比较做功的快慢？ 小明用铁锨挖土，30s做功600J，爸爸10s做功300J, 谁做功多？ 谁做功快？ 为什么？ （小明、 小明的爸爸） 点拨：单位时间内做功越多,做功越快. 用单位时间内所做的功可以比较做功的快慢. 功率：功与做功所用的时间之比叫做功率.在物理学中，用功率表示做功的快慢，在数值上等于单位时间内所做的功. 功用W表示，做功所用的时间用t表示，P表示功率，则功率的表达式是： 功率=功 / 时间 P=W/t 单位：瓦特 符号： W 1W= 1 J/S 千瓦 符号： KW 1KW = 103W 1 MW = 106 W 功率的物理意义：表示物体做功快慢的物理量. 功率越大，表示单位时间内所做的功越多，即做功越快. １W的物理意义：表示在物体１s的时间内做功1J 问：功率的单位为什么用瓦特呢？ 介绍瓦特生平： 瓦特 James Watt 1736-1819 瓦特为蒸汽机的推广、使用做出了不可磨灭的重要贡献.有力的推动了社会的前进.恩格斯在《自然辨证法》中这样写道:“蒸汽机是第一个真正国际性的发明…瓦特给它加上了一个分离的冷凝器，这就使蒸汽机在原则上达到了现在的水平.”后人为了纪念这位伟大的英国发明家，把功率的单位定为“瓦特”. 社会各方面的功率值： 蓝鲸游动功率可达350千瓦 小轿车可达66千瓦 载货汽车为99千瓦 东风内燃机车 2646千瓦 人的平均功率 70瓦 马的平均功率 350瓦 五羊125型摩托车 7350瓦 桑塔纳小轿车 66千瓦 解放CA141货车 99千瓦 东风4型内燃机车 2646千瓦 韶山型电力机车 4.2兆瓦 万吨级远洋货轮 7—23兆瓦 一些常见机器设备的功率 知识拓展 计算功率的另一公式： P=FV (1Ｗ＝1Ｎ×1m/s) 变形：w=pt t=w/p P= Fv 的应用： 想一想： 为什么汽车上坡时，司机经常用换挡的方法减小速度？ 解答：发动机的功率一般是一定的（保持不变），牵引力的大小和运动速度成反比.减少车辆的速度就会使车辆的牵引力增大；反之，增大车辆的速度就会使车辆的牵引力减小. 例题： 建筑工地上，水泥板质量为0.7t，起重机在15S内把它匀速提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少？ 分析： P=w/t —— W=Gh —— G=mg 解：起重机拉力与物体重力相等， F=G=mg=0.7×103kg×10N/kg=7×103N 物体在拉力的方向上移动的距离S=4m，所以起重机所做的功是：W=FS=7000N×4m=280000J， 起重机提升水泥板的功率是 P= w/t