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突破阅读的极限 人类已经进入了信息时代，我们急需尽快获得各种资料，成倍提高工作效率和学习效 果。而绝大多部分的学习是通过阅读开始的。调查表明，普通人的阅读速度在每分钟 300 到800字之间，速度慢，效率低。因此，如何获得正确的阅读方法已成为我们获取知识、攫 取力量的当务之急。 美国未来学家阿尔温.托夫勒曾经预言：“21世纪的文盲不是那些没有知识的人，而是 那些不会学习的人。“随着知识经济的迅猛发展，书籍成内何级增长。落后的教育模式和学 习方法已不适应时代的需求。知识经济需要大批能不断更新知识，高效率获取资讯的人才。 可是，我们的教育还停留在内容教育的层面上，无论是中小学还是高校，都局限在传授知识 的狭隘范围内，根本没有教会学生如何学习，如何阅读。其中原因不乏有应试教育的压力， 更重要的是意识上的差距。“素质教育“口号的提出，如果不在学习方法上全面改革，最终难 免成为一句空话。 可喜的是，由于脑科学和心理研究的不断深入，人类已经找到了提高学习和阅读效率的 依据。自二十世纪中叶开始，以美国普林斯顿大学、斯坦福大学，英国剑桥大学为代表的十 多所大学的心理学家、语言学家和脑科学家成立了一个专门研究阅读和记忆的小组（Plan of SpeedReading，简称PSR 小组），着力于英语快速阅读计划研究。我们熟悉的《新概念英语》、 《新英语教程》等都不同程序地汲取了PSR 小组的研究成果。 PSR 小组的研究已经在美国教育界结下了硕果。典型的美国教育是给学习们出一题目， 然后让他们各自去寻找资料。在图书馆里，美国的学生浏览大量的资料，然后用自己的创造 力和想象力完成题目。我们甚至会对美国一个10岁的小男孩的论文惊讶不已，他为写这么 一篇作业竟然阅读了数百本书。一个资质平平的小男孩怎么能在短短一个月内阅读数百本 书？而他竟然还不像我们的小学生那样紧张。原因只在于，美国的学校教育是授之以渔而不 是授之以鱼。 这一套《语文快速阅读》系列软件是上海科利华软件有限公司多名研究人员参照美国、 日本和台湾等国家和地区的快速阅读理论与实践，集中了国内多年来的成果，研究开发出来 的。该软件将指导用户运用正确的阅读方法，做到一目十行，过目不忘。实践表明将普通人 的阅读速度提高到每分钟2000到5000字是完全可能的。 如果我们的在校学生能够掌握这么一套行之有效的阅读方法，提高阅读效率，那么就将 有更多的时间在学习以外的其他方面得到锻炼和发展。 如果我们的青年能够掌握这么一套行之有效的阅读方法，提高阅读效率，那么他们就能 够不断更新知识，不断获取力量，在激烈的竞争中立于不败之地。 如果我们的教师和研究人员能够掌握这么一套行之有效的阅读方法，他们与国外同行的 差距就会缩小，我国的科技和教育将取得更多的成果，科教兴国的目标人指日可待。 我们深信，快速阅读法将开辟崭新的前景，我们从中获得的财富将受用终身。 第一章 什么是快速阅读法 快速阅读法就是从文章中迅速提有用信息的阅读方法。它不但追求时间上的快速浏览， 而且注重效率，要求积极的创造性的理解文章。它要求读者在进行快速阅读的过程中，充分 运用已有知识，对文章中提到的概念进行综合处理，对有关事实和结论进行分析甄别，从而 掌握所读材料的主要信息，形成一个新的知识结构。 快速阅读法是一种明确的读书方法，要求读者在建立“脑眼直映“习惯，不断扩大视野清 晰区的同时，对所阅读材料有清醒的认识，减少处理信息价值材料的时间，更有效地阅读有 用的部分，切实提高阅读效率。 快速阅读法得到了大量的理论和实验研究的支持。在这里我们仅就快速阅读法的理论依 据进行一下简要介绍。 1、注视点少。快速阅读者在进一篇文章中眼睛停顿的次数很少，由于快速阅读对眼睛 的训练可以有效增加视野清晰区，每次眼停阅读的文字范围之大。一般来说，在每页上只有 十几个甚至几个注视点，而且呈现Z 字形分布，或者从左边下来，右边上去。 2、眼停时间短。绝大多数的快速阅读者比平常速度的读者，在每个注视点停顿的时间 大大综短。 3、回视消失。回视是一种重复运动，它使眼睛局限在刚刚读过而没有准确理解的某个 词上。这不仅极大地限制了阅读的速度，也对内容的理解易于支离破碎。对于重要或者困难 的内容，快速阅读法主张在读完全文之后再进行重读。 4、抑制发音。快速阅读限制了发音器官的活动，对文字信息进行直接加工的是视觉。 这