2017年河南省商丘市第三高级中学高中历史 专题一 中国传统文化主流思想的演变教案 新人教版必修3.docVIP

河南省商丘市第三高级中学高中历史《伟大的抗日战争》教案 新人教版必修2 课标要求： 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 教学目标： 知识与能力：通过本课学习，掌握诸子百家的思想特色及其代表人物的主要主第；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 过程与方法：学生根据教材及所搜集的资料，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。学生能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 情感、态度与价值观：通过对春秋战国时期百家争鸣、思想活跃局面的介绍，使学生对这一中国文化史上的光辉时段有更深入的认识，从而更加热爱祖国的历史与文化，有志于继承中华民族的优秀文化传统。 重点： 诸子百家的代表人物及主要思想。 难点： 联系相关史实，判断百家争鸣局面形成的重要意义。 教学过程： 一、简介百家争鸣 1、百家争鸣的含义 百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。《汉书·艺文志》将战国主要思想学派分为十家——儒、墨、道、法、阴阳、名、纵横、杂、兵、小说。西汉人刘歆在《七略·诸子略》中将小说家去掉，称为“九流”。俗称“十家九流”就是从这里来的。政治当时处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国林立纷争。各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳士，运用不同思想学