27.清澈的湖水教案.docVIP

27、《清澈的湖水》第二课时教案 教学过程： 一、复习导入、明确目标： 这节课我们继续学习第27课《清澈的湖水》请小朋友们把课题齐读一遍。 好，下面老师来考考小朋友们，看看这些字宝宝你还认得吗？（课件出示生词） 小朋友们真棒生字读得真准，老师相信这节课你们会表现得更棒。下面我们先来了 解一下这一节课的学习目标。 课件出示目标 1.能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、感受风景的优美和小洁心灵的美好。积累运用课文的好词佳句。 3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力 导入：好，通过上节课的学习，我们知道，小洁随着她的爸爸妈妈乘船去游玩，一路上欣赏 到了优美的风景，那她都看到了哪些非常美丽的风景呢？你也想看一看吗？那下面就请小朋 友们读一读课文第2——4自然段，用“ ”画出你喜欢的风景优美的句子，说一说为什么喜欢？ 再美美地读一读。 二、学习板块一 （一）学习板块一：读2-4自然段，用“____”划出哪些好词好句写出了风景的优美。 说一说为什么喜欢？再美美地读一读。 1、出示：学习提示： （1）、2—4自然段； （2）、____”划出哪些好词好句写出了风景的优美。 （3）、 3、全班展示（交流）汇报：在读中体会景色的优美。 （1）师：哪些好词好句写出了风景的优美。现在我们来汇报。 预设：生答句子一：我划的句子是：“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙， 这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢。” （屏显文字）　师：你能给大家读出你感受到的美吗?（ 生读，点评） 师：你读得真美，那你能说说“展翅欲飞”是什么意思吗？（生答）你说得真好， 山石像一只展翅欲飞的雄鹰，多好看啊！小朋友们，你们觉得山石还可以像什么？ 练习说话：山石像 。 山石这么美，你能看着这幅图把这句话背下来吗？ 出示填空式的句式帮助学生背诵。 2 看，那边的山石像 ，这边的山石 ，半山腰的石兔、石龟， 。 　（2）过渡：小朋友们真厉害，我们接着往看，（出示图片）你看到湖水了吗？ 你觉得湖水像什么？（生答：镜子）为什么说湖水像镜子？（生答） （出示图文）湖水这么清澈，平静，我们一起把句子读读好吗？（齐读） 这里作者用了比喻的写法，把湖水比作镜子，写出了湖水的清澈平静。 那你能像这样说一个比喻句吗？ 结合学生说，课件出示：湖水像一面镜子。 我会说：天上的白云像 师：小朋友们真厉害，一下子说了这么多的比喻句，我们再来看一看这幅图， 把这句话再读一读，背一背好吗？（指导学生读这一部分。 ） 　　师：课文中还有描写景色优美的句子吗？ 　预设生答句子三： “瞧，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面， 又在浪花中消失，好像在给表演呢。（屏幕显示文字） 你说得真好，那这个句子中，哪个词可以体现出小鱼生活得很快乐呢？（引导圈出动作的词） 师：跃出是什么意思呢？（生说）小鱼跃出水面，又消失在浪花中，多么美的画面啊， 可是这么美的景象突然不见了，这是因为 ，（引读第4自然段）　 与小男孩乱扔垃圾破坏环境的行为相比，小洁是什么做的，请在文中找一找描写小洁行为美的词句， 用“﹏﹏”4、5“﹏”划出体现小洁的行为美的句子，用 ▲▲ 标出小洁动作的词语。 说说你从中知道了什么。 1、学生自主学习。 2 、小组合作交流。 3、全班汇报。 教师随机点拨指导。 （结合出示句子）句子一：小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。 句子二：船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。 句子三：她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。 （引导抓住“攥着、跨步、寻找、张望、跑”等词理解小洁心灵的美好。） 师：“攥”是什么意思？你能换成其他的词吗？（握、抓、拿） “跨步上岸”还可以说成 （走上岸） 那“跨步”是什么意思？课文用“跨步”说明了什么？ 小朋友们说得真好，你们真会学习啊，从攥着、跨步、寻找、张望、跑的这些动词中，老师也 感受到小洁是一个多么爱环保的孩子，她的心灵如这清澈的湖水一样美丽，她的行为多么值得我们去学习。 　　l、如果小洁就在你身边，你想怎样夸夸她? 2、那在我们的日常生活中，我们在环境保护保护方面， 我们又该什么做呢？看环保小卫士在行动了。面对这些情况，你会什么做？ 师：对，通过我们齐心合力，共同努力，湖水将更加清澈，小草将更加葱绿， 天空将更加蔚蓝，地球上将生机一片。 四、总结全文（简单的进行环境保护方面的教育） 1、我会填： 2、今天这节课，我们欣赏了优美的风景，认识了一位可敬可爱的环保小卫士——小洁， 积累了一些好词佳句，老师希望小朋友们以