27课卖木雕的少年人教版小学三年级下册.docVIP

《卖木雕的少年》教学设计 人和小学 赵梅 教学：1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重难点：1、了解非洲人民同中国人民的友谊。2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。教学过程： 1、、二、复习词语： 1、通过上节课的学习，你积累了哪些四字词语呢？ 2、学生自由汇报。3、让我们一起来读一读吧！每个词读两遍。（教师出示带词语的幻灯片） 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 爱不释手 清晰可辨 五官端正 语无伦次 4、学生齐读词语。话讲得乱七八糟，毫无次序…… （出示：中国援助非洲资料） 50年来，我们中国医生细心地为非洲人民看病，帮助他们修建了38所医院，开设了100多个医疗点，派去39个医疗队，将近1.5万人次的医疗队员诊治了3亿多病人。 我们帮助非洲人民兴建了39所学校，中国老师耐心地给非洲学生讲解。 看，这就是中国援助非洲修建的著名的坦赞铁路，为了帮助他们修建了全长1860公里的铁路，我们国家提供无息贷款9.88亿人民币，派去工程技术人员近5万人，其中有64人为之献出了宝贵生命…… 师：正因为我们中国的无私援助，使非洲少年把中国人当作朋友，对中国人充满感激之情。谁来读读他说的话，表达出非洲少年的情感。（出示句子：指名读，男生读、齐读） 师：现在“我”和非洲少年还遗憾吗？（不）那现在我是什么感觉？（板书：感动） 师：是啊！少年送给“我”的不仅仅是一件木雕，这木雕里包含了少年对我深厚的情谊，也包含了中国人民和非洲人民的深情厚谊（板书：中非友谊）。我想，作者回国后每当看到这美观的象墩时，都会想到一个人，那是—— 生：非洲少年 师：都会回味和珍藏一种感情，那就是—— 生：感动 板书设计： 27、卖木雕的少年 我 非洲少年 遗憾 　　　　感动 中非友谊 4