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小学英语 Merry Christmas! 一、教学内容牛津2A Unit 9 Merry Christmas! 第一课时本的主要教学内容是、目标知识目标 a gift，a bell，a chocolate，a sweet，发音正确。 2. 能听懂句子Merry Christmas!并能用Merry Christmas!应答。能听懂The ... is for you.并能用Thank you.表示感谢。 3. 能使用Merry Christmas!向别人祝福圣诞节快乐，语音语调正确。能使用The ... is for you.赠送礼物。 4. 了解有关圣诞节的风俗。 （二）技能目标情感目标2. 通过创，1. 能听懂，并能用Merry Christmas！相互问候，能听懂The ... is for you.并使用Thank you！表示感谢。 2. 单词的发音与认读。 （二）教学难点 Merry Christmas！的发音及单词sweet的发音与认读。 五、设计理念 针对低年级学生好动、爱玩的心理特征，在教学中, 要坚持以兴趣为导向,通过营造圣诞节的快乐气氛，让学生初步了解西方人过圣诞节的习俗和传统等，由此激发学生的学习兴趣，进而使其主动地去学习和圣诞节相关的祝福语Merry Christmas！和互赠节日礼物的用语The ... is for you.和Thank you! 在运用语言的过程中，要坚持以学生为主体, 为学生创设模拟的圣诞节情境，让学生身临其境，进而主动地运用所学语言去表达圣诞祝福、互赠礼物。 六、设计思路 本的主要教学内容是Jingle bell引入，创设圣诞节的欢乐气氛，激发学生的兴趣，进而学习歌曲中出现的单词bell,以及和歌曲相关的节日名称Christmas的学习，接着引出圣诞祝福语Merry Christmas! 同时，通过介绍西方人过圣诞节的习俗引出赠送礼物的句型The ... is for you.及其答句Thank you.接下来的课程在圣诞节的欢乐气氛中展开，在师生、生生互赠圣诞礼物的过程中逐个学习单词gift，sweet和chocolate，同时操练句型Merry Christmas! Merry Christmas! The ... is for you. Thank you. 在本课的巩固环节，设计“圣诞老人给小朋友送礼物”这一情境，逐个请学生扮演圣诞老人给在座的其它学生赠送礼物，在学生沉浸于收到礼物的快乐之时，不失时机地提出快乐应当分享，让学生相互赠送自己收到的礼物，与他人分享自己的快乐，体现本课的情感主题。 七、教学过程 Step1: Warm up 1. Greetings T: Good morning boys and girls. S: Good morning, Miss ... 2. Listen to a song: Jingle bell T: Boys and girls, first let’s listen to a song: Jingle bell. S: Listen. Step2: Presentation and practice 1. 教学单词bell T: Let’s see some pictures. Which one is the bell? (bell, bike, bread, mango, flower) S: Point to the bell. T: Good, it’s a bell. Read after me. (出示单词卡片bell, 带读) S: 跟读，齐读，开火车读，小组读。 T: How do you spell it? S: B-E-L-L-bell 2. 教学句子：The bell is for you. T: (给拼出单词的学生一个铃铛，边送出铃铛边说) The bell is for you. S: Thank you. /Thanks. T: (问2-3个学生之后出示句子“The bell is for you. Thank you”.) Read after me. S: 跟读，同桌操练对话。 S: 边传递铃铛，边开火车操练对话。(最后传回到教师手中) 3. 教学句子：Merry Christmas! T: Good, the picture is for you. (出示圣诞老人图片的一部分) Guess who’s he？ S: GuessT: Yes. He’s Santa Claus. And we know Christmas is coming soon. (出示单词卡片Christmas，带读) S: 跟读，小组读，男女声读。 T: (介绍西方圣诞节的风俗习惯等知识) At Christ