初中数学教学资源的共建及共享策略研究.docVIP

初中数学教学资源的共建与共享策略研究 沈阳市东陵区（浑南新区）教师进修学校 李明德 【摘 要】课堂是获取知识的阵地，资源是学生吸取的营养。优质教学资源作为一种潜在的课程形态，传递着优秀的思想、经验和价值。对它的合理开发和有效应用必将快速提升数学课堂教学效益。坚持以人为本，遵循教育教学规律，共建符合课程要求的教学资源，从而促进教学质量的全面提高，真正发挥优质教学资源的最大效益。笔者通过初中数学课堂教学实践研究，认为优质教学资源的共建与共享促进有效教学的策略有：资源建设常态化、人员管理流程化、共建共享制度化、教学应用最大化。 【关键词】初中数学；教学资源；共建；共享；策略 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-202年)》指出：“加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享”。鉴于此，将优质教育资源的理论和实践相结合，努力构建适合当前初中数学课堂的教学模式和资源库，使得资源建设与资源共享之间形成良性互动，相辅相成。坚持以人为本，遵循教育教学规律，共建符合课程要求的教学资源，从而促进教学质量的全面提高，真正发挥优质教学资源的最大效益。笔者通过初中数学课堂教学实践研究，认为优质教学资源的共建与共享促进有效教学的策略不妨从资源建设常态化、人