301语文期中质量分析.docVIP

贤庠学校 2013 学年第二学期 语文 检查分析表 三 年级 1 班 任课教师 吴姿映 “三率”情况分析 平均分 及格 良好 优秀 人 数 42 41 31 21 比 例 87.5 97.6% 73.8% 50% 检查情况分析 试题综述以及主要成绩： 本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。1．重积累。 作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题；第二题组词，第三题，第四题重运用。 学生通过对词语所在句子的理解，第六题和第七题，以及第八题。3．重发展。 试卷留给学生阅读 思考的空间。第题，第十题课外阅这样既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。 基础知识1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：。 2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。3、4、选择填空。基本上没有错误，说明学生对5、近义词辨析掌握较好。6、其它题学生掌握的很好。 课外阅读：此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关，综合考察了学生的语文综合素养。 学生能读懂文章，就能选出正确的答案并回答问题，这又回到了学生的语文理解能力。2、作文。学生能正确审题，，并能通过具体事例描述，还懂得运用一定的修辞手法，让文章更生动，感人。但个别学生在完整描写一件事，语言表达通顺上还有待提高，个别同学出现了所写的事例与所要表达的内容不相符合的错误。学生的错别字和语句的完整有待提高。1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。 2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后时间练习写字。培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累 ，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯从而提高习作水平。、还有加强优等生的培养，学困生的指导，?。