7组装自行车教案2.docVIP

组装自行车 ◆教学目标： 1．通过实验认识自行车的结构。 2．了解自行车所体现出的一些科学原理。 ◆教学重点与难点： 一、教学重点： 通过实验认识自行车的组成。 二、教学难点： 什么是摩擦力，及其在生活中的应用。 ◆教学设计： 从交通工具导入，指导学生了解自行车的组成→教师通过提问让学生明确今天研究的主题→结合生活中的实例，探究自行车所体现的原理→教师指导，学生能完成实验 ◆教学方法： 分组讨论式、探究式教学。 ◆教学准备： 教师 学生 工具 材料 工具 材料 套件 套件 ◆教学流程： 复习： 导入新课： 【教师发问】你所知道的交通工具有哪些？ 【学生抢答】…… 【教师总结】现代的交通工具多种多样，而不同的交通工具有其各自的优点，这节课我们就来共同了解一下自行车。 知识介绍与实验： 【师生发问】自行车是我们日常生活中一种普遍的交通工具，你经常骑自行车吗？你知道自行车都有哪些种类吗？ 【学生抢答】…… 【师生发问】你知道自行车由几部分组成的吗？ 【学生抢答】…… 【教师点拨】自行车的组成： ①车体部分：包括车架、前叉、车把、鞍座和前叉合件等，是自行车的主体。 ②传动部分：包括脚蹬、曲柄、链轮、链条、中轴和飞轮等，由人力踩动脚蹬，通过以上传动件带动车轮旋转，驱车前行。 ③行动部分：即前后车轮、包括前后轴部件、辐条、轮辋（车圈）、轮等。 ④安全装置：包括制动器（车闸）、车灯、车铃、反射装置等。根据需要，还可增加一些附件，如支架、衣架、保险叉、挡泥板、气筒等。另外，装有变速机构的运动车、竞赛车、山地车等还装有变速控制器和变速器等。 【教师发问】它结构简单，方便实用，它包含了很多物理知识，例如，你知道轮胎上的花纹有什么作用吗？ 【学生抢答】…… 【教师总结】两个互相作用的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，沿接触面切线方向有阻碍相对滑动的作用，这种现象称为摩擦；这种阻碍相对滑动的作用力称为摩擦力。 【教师发问】你知道摩擦力都有哪些作用吗？ 【学生抢答】…… 【教师点拨】摩擦力可分为静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦等几种。摩擦力有利有弊，利：骑自行车捏闸就是利用了摩擦力，还有走路本身就是摩擦力做功。弊：机械运动中由于摩擦力的存在使许多的能量白白浪费。比如：发动机在转动中由于摩擦力耗费了许多能量来生热，但更为严重的是，摩擦还会造成机器零部件的磨损。 【教师发问】你还能在自行车的身上找到哪些摩擦力？ 【学生抢答】…… 【教师总结】自行车后轮是通过链条传递的转动力矩产生的滚动，该作用力又叫牵引力．自行车后轮是由转动作用引起的滚动，与地面接触点的作用力方向向后（与滚动方向相反)．因此，静磨擦力的方向与滚动方向相同；前轮是通过前轴传递的平动作用力产生的滚动，其与地面接触点的作用力方向向前．因此，静磨擦力的方向向后．当不蹬车的时候，因惯性作用，俩轮仍保持原来的运动状态，摩擦作用方式不变。例如：将后轮离开地面，摇动脚蹬，使后轮旋转，再使其与地面接触，自行车会向前运动。（这个运动就相当于惯性滚动）.你会发现，轮下的灰尘或小沙粒被抛向后，即轮对地面有一个向后的作用力。因此，地面对轮的作用力（磨擦力）方向仍向前。刹车时，主动轮（后轮）因阻力矩作用增大而减速，但摩擦作用方式没有变；不过，若主动轮处在包死状态，由于惯性使自行车继续运动时，主动轮与地面的摩擦属滑动摩擦，前轮仍是静摩擦。而车轴里的珠子就是利用了滚动摩擦力相对较小的特点。 【学生实验】将实验套件发给学生，教师指导学生完成实验。 【学生秀】学生展示自己的作品，并说出相关的知识点或原理 【师生互评】教师根据学生的展示，对学生表现做出肯定和表扬，可让学生相互点评并对相关知识点做补充，教师做小结帮助学生巩固所学的知识点。 4、重点知识回顾： 从生活中的交通工具讲起，引导学生去探究自行车的组成，并在此基础上研究摩擦力的分类及应用。 摩擦力：两个互相作用的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，沿接触面切线方向有阻碍相对滑动的作用，这种现象称为摩擦；这种阻碍相对滑动的作用力称为摩擦力。 ②分 类：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦 ③应 用： 5、课后作业及知识拓展： （1）、回家后向父母提问关于摩擦力的知识，表达自己所学的知识，展示自己的学习成果。 （2）、拓展延伸：在日常生活中我们能经常接触到摩擦力。例如，拿在手中的瓶子、毛笔不会滑落，就是静摩擦力作用的结果；在生产技术中的应用也很多。例如，皮带运输机就是靠货物和传送皮带之间的静摩擦力来传递货物的。