《1找春天》教案.docVIP

人教下春天 1. 会认“羞、遮冻.抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3.体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 【教学重点】 识记生字，积累词语，感情朗读。 【教学难点】 体会春光的美好，体验大自然的情趣。 【教学素材】 1.课文图课件 .关于春天的图片 .课文读2课时 【教学流程】 第一时 件 二、初读课文，导字入友们仔细听老师真地.初步知课文流读要求3.同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，画一画），学生畅谈。.指导会认。话朋们用心，找到了春天的气息中生字也上了春天的气息，我们它们朋友吧。桌流字情况 （2）导拼生字。 （3）读火车生读并正音”“触”声母是舌，母别是h和ch；“掩”“探”“嫩”的韵母是鼻音） ）拼音查学生拼音情况名读分小组）示拼音字读音出））.指导书写点指导”的偏是点“溪”的偏旁是点水、摇”手”的右部不是”。 ①学生逐字书空。 ②学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。 ③点评分析。 ④齐读生字，组词。（中途相机出示课件演示生字书写） 三、再课文 过渡了生字再读课文会更把草野花、木溪写得常儿能喜爱的气一读子会”“吐”的用法物当成人来写 （2）子里事物作了春天点嫩芽丁冬”新多听，来读读两。3）习写是天的吧 1.这节课仅认了多生字宝，还受到了春天气息。小朋友们再找春天的影下节课我们一起 2.布置 （1）习课文后生字 （2）父母今天学了哪些字有什么现。 二课时习知，入新课。 .听写生字，并纠错。 2.示生字片名。 .过渡话节课老师让大家一找春天都有哪些收获呢？节课咱们作是怎找春天的？能自己最喜欢的落读大家？体把。 .过们得动听感受到你对春天的喜爱的几个孩子爱春天，们起来看看。2.快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）（出示句子重点）3.引读“春天个啊。”遮掩躲躲藏出示语）4.过渡们到丽天 （1）写们”作的有哪些？（到听到、到 （2）生活秋”，小鸟叽喳“”，“笑”是什么心情，（心快活）导朗读”。 （3） （4）话天写成一首诗放乐，导背诵。 展实践，堂 1.春天的很美像，一诗，曲歌，讲不完的朋友们中的春天是什么样子的？咱一起春天了到了到了……”）天美景生写话.教师结朋友们 3.布置作业。 ）累优美的子。 ）习练演本。书 1 找春天 草 眉毛 野花 眼睛 芽 音符 溪 琴声 天美丽，爱春天 《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。作者把春天比作一个小姑娘。她害羞，所以遮遮掩掩、躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……文章结合时节，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。 在设计教学环节时，我本着创设宽松、互动的课堂氛围，突出学生的主体地位，发挥学生们的能动作用，引导他们主动学习，努力使学生们在轻松、愉快的课堂学到知识。