10.《论语》十二章分析.pptVIP

本章是孔子自述他学习和提高修养的过程 1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？ 十五岁到四十岁：学习领会 五十、六十岁：安身立命，不受外界左右 七十：主观意识和做人规则融合为一 2、道德修养的最高境界是怎样的？ 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。 3、我们从这一章中可以得到什么启示？ 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。 学而时习之 时：名词作状语，按时 吾日三省吾身 日：名词用作状语，每日 传不习乎 传：动词用作名词，老师传授的知识 省略句： 可以为师矣。 “以”后面省略代词“之”，代“温故而知新” 人不知而不愠 “知”后面省略宾语“之”，代自己 其不善者而改之 句首省略动词“择” 判断句： 贤哉，回也！ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 6、不亦乐乎 现用来表示达到顶点的意思。 7、匹夫不可夺志 形容意志坚定，不可动摇。 8、博学笃志 广泛学习而且意志坚定。 1、文中的通假字、古今异义词、一词多义、词类活用、特殊句式有哪些？请自主归纳。 2、《论语》中有很多成语沿用至今，你能试着找出这十二章《论语》中的成语吗？ 四、归纳总结 整合提升 通假字： 说：通“悦”，高兴，愉快 有：通“又”，用来连接整数和零数 古：可以凭借 今：表“许可”之意 古：冷水（汤：热水） 今：无色、无味、透明的液体 古：志同道合的人 今：有交情的人 古今异义： 可以 朋 水 词类活用 温故而知新： 饭疏食饮水： 名词用作动词。吃，吃饭。 形容词用作名词。故，旧的知识。新，新的知识，新的理解和体会。 好之者不如乐之者： 形容词用作动词。 以……为乐趣。 一词多义 为 为人谋而不忠乎： 可以为师矣： 于 吾十有五而志于学： 于我如浮云： 做。 替。 在。 对、对于。 学而时习之： 人不知而不愠： 吾十有五而志于学： 温故而知新： 学而不思则罔： 不义而富且贵： 择其善者而从之： 博学而笃志： 而 表转折，却，但是。 表顺承，就。 表顺承，就。 表顺承，就。 表转折，却，但是。 表修饰，无义。 表顺承，就。 表并列，而且、并且。 曲肱而枕之： 表修饰，无义 特殊句式 ①温故知新 ②三省吾身 ③择善从之 ④逝者如斯 ⑤三人行必有我师 温习已学过的东西，又有新的体会。 指多次自觉地检查自己。 选择好的而依从。指善于学习他人的长处。 形容光阴像流水一样逝去。 在一起行走的几个人中，必定有可以做我老师的。形容谦虚好学。 语言积累(成语归纳)： 一、创设情境 导入新课 从前有位老师，他学识渊博，但从不自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。一个问题是：“鹅的叫声为什么大？”他答道：“鹅的脖子长，所以叫声大。”孩子说：“青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？”他无言以对。他惭愧地对他的学生说，我不如那个孩子，他可以做我的老师啊！ 十二章 第一课时 二、投放目标 引领方法 1.了解孔子及《论语》相关知识； 2.有感情朗读课文，读准字音和节奏，熟读课文能初步背诵课文前五章； 3.初步感知课文内容。 三、作家作品简介 孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。 其核心思想是“仁”。 被誉为“万世师表”、“千古圣人”“先圣之师”，世界十大思想家之首． 战国时期儒家代表人物,孟子与孔子并称“孔孟”。 孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑态度，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，“因材施教”，注重“学”、“思”结合，其理论从修身、齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。 《论语》，儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书，以语录体为主，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。 南宋时， 朱熹把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 《论语》的两个“中华之最” 1 中国两千多年最重要的课本，“四书”之首。 “四书”：《论语》、《大学》、《中庸》、 《孟子》 “五经”：《诗经》、《尚书》、《礼经》、《易经》、《春秋》 2 出成语最多的书。 四、初读课文 整体感知 1、读准字音。 2、把握语调、音律、节奏。 3、读出古文的韵味 人不知而不愠（ ） 不亦说（ ）乎 吾日三省（ ）吾身传（ ）不习乎 学而不思则罔（ ） 思而不学则殆（ ） 一箪（ ）食，一瓢（ ）饮，在陋（ ）巷知之者不如好（ ）之者 博学而笃