苏教版语文五上1师恩难忘剖析.pptVIP

生字词学习 田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 巩固练习 四年来，田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得一份知识，那么上千个故事让我获得——————;如果说一个故事让我懂得一个道理，那么上千个故事让我懂得——————————…… 随风潜入夜，润物细无声。 （二）谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。 我要感谢老师什么？ 田老师把一首小诗编成一个小故事，老师讲得动听，学生听得入神，至今不忘。可见田老师是一个善于用故事吸引学生，既教书又育人的好老师。这让作者受益终生，为今后走上文学之路打下了坚实的基础，充分表达了作者对老师的感恩之情。 你又是如何理解这句话的？ （三）十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 1.文中说有一年我回家乡去，在村边遇到了老师， 他拄着拐杖正在散步。让我们一起来读一读文章 的第八小节。 2.此时的我已是快五十岁的人了，而且已经是个大 作家了，为什么还行小学生一样的礼？ * 1 师恩难忘 第一课时 1 师恩难忘 （本课作者为刘绍棠。原题为《老师领进门》。） “师恩”是什么？ 师恩为什么难忘？ táng 刘绍棠，幼年成才，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国文化艺术 事业做出突出贡献”的专家证书。曾 任中国作家协会副主席。 lǎo chuī xiē dāo huǎnɡ 姥姥 炊烟 歇脚 念叨 恍 如 xǐnɡ zī zhǔ ɡuǎi tǒnɡ 惊醒 滋润 拄着拐杖 捅了我一下 huì 教诲 zhēnɡ正月 正 zhènɡ正好 wěi 娓娓动听 身临其境 引人入胜 戛jiá然而止 诲——悔 杖——仗 炊——吹 慈——滋 叨——叼 歇——喝——渴 照样子，写词语： 歇歇脚：—————、——————、——————。 恭恭敬敬：————、——————、——————。 春雨点点：————、——————、——————。 2、在横线上填写合适的词语，再结合上下说说所填词语的意思。 1、他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，——————地讲起来。 2、我听得入了迷，恍如——————。 3、田老师每讲一课，都要编一个——————的故事。 4、————，—————。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 2、在横线上填写合适的词语，再结合上下说说所填词语的意思。 1、他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。 2、我听得入了迷，恍如身临其境。 3、田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。 4、十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 戛然而止 理解词义的方法： 1、联系上下文 2、近义词 3、扩词 4、联系生活实际 用提取中心段的方式给课文分层。课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？ 第一段(1-2自然段):“我”到邻近的一所乡 村小学读书,以及学校的情况。 第二段(3-7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都