第二单元 我们周围的空气知识梳理.ppt

2．操作步骤(用KMnO4/KClO3制取O2) (1)查：检查装置气密性； (2)装：组装仪器，装入药品； (3)定：固定实验装置； (4)点：点燃酒精灯； (5)收：收集氧气； (6)离：撤离导管； (7)熄：熄灭酒精灯。 3．实验过程中的注意事项 (1)用KMnO4或 KClO3制取O2时应注意 试管口要⑨___________，以防冷凝水倒流，造成试管 炸裂； b. 用KMnO4制取O2时，试管口要⑩___________，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管； c. 实验结束时要先?_________________，再熄灭酒精灯，防止水倒吸造成试管炸裂。 (2)用H2O2制取O2时应注意：长颈漏斗必须伸入液面以下。 略向下倾斜 塞一团棉花 将导管从水中撤出 4．不同制取和收集氧气的装置评价 (1)发生装置：用过氧化氢制取氧气的反应不需要加热、操作简便、节能、安全，且二氧化锰便于分离、不会产生有害物质，符合化学反应的绿色化学要求；但过氧化氢与二氧化锰混合后反应剧烈，需控制反应速率，需要使用分液漏斗。 (2)收集装置：用排水法收集的氧气比较纯净，且不需要验满，但制取的氧气中含有水分，做有关实验时需用浓硫酸干燥；用排空气法收集氧气的操作简便，但相对不纯，且需要验满。 例2 气体的制取和性质是初中化学知识的核心之一。如图是实验室制取气体的常用装置。请根据题意回答问题： (1)写出图中标有数字的仪器名称：①______；②_______。 (2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的发生装置应选用___(填标号，下同)写出该反应的化学方程式__________ ______________________。 酒精灯 集气瓶 B (3)若要收集较为纯净的氧气最好选用__作为收集装置。 (4)F是一种多功能装置，可用于集气、洗气等，若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从__(填“a”或“ b”)进入。 D b (5)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，发生装置应选用__(填装置标号)；若药品改用高锰酸钾，装置应如何改进__________________，原因__________ ________________________。 A 在试管口放一团棉花 防止高锰酸 钾粉末进入导管而堵塞导管 3. (’15安徽14题9分)为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究： (1)请写出H2O2分解的化学方程式_____________________。 【解析】(1)过氧化氢在催化剂的作用下分解为氧气和水。 【定性探究】(2)如图甲，可通过_______________________，来定性比较两者的催化效果。 两试管中产生气泡的快慢 【解析】(2)比较两种物质对过氧化氢分解速率的影响，可以观察两试管中产生气泡的快慢。 【定量探究】(3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是___________________________________________________________________________________________________________。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的_____。 关闭分液漏斗 的活塞，将注射器活塞向外拉出一段， 过段时间后观察看活塞是否回到原位， 若回到原位，则气密性良好 时间 【解析】(3)检查该装置的气密性，先关闭分液漏斗的活塞，将注射器活塞向外拉出一段，过段时间后观察看是否回到原位，若回到原位，则气密性良好；催化剂的催化效果越好，反应产生气体的速率越快，可通过测量产生等体积的氧气所需要的时间来检验，所需时间越短，催化效果越好。 【深入探究】 (4)在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？ 猜想1：铁离子(Fe3＋)起催化作用； 猜想2：____________起催化作用； 猜想3：____________起催化作用； …… 氯离子(Cl－) 水分子(H2O) 【解析】(4)氯化铁溶液中存在铁离子、氯离子和水分子，故猜想可能是铁离子或氯离子或水分子所起的催化作用。 请设计实验，验证猜想1 实验操作实验现象及结论 实验操作 实验现象及结论 取两支试管，各加入2mL 5% 的H2O2溶液，再分别加入同 浓度、同体积的FeCl3和HCl 溶液，观察现象 若加FeCl3溶液的试管中产生气泡更快，