做一名幸福的特教教师2014.11.24.docVIP

做一名幸福的特教教师 五常市特教学校 张春艳 2014年12月 研修网的老师您好： 我是五常市特殊教育学校的一名普通教师,我叫张春艳。通过研修网络这个平台，让我学到了很多的知识，自己的工作也进行了总结和梳理，现和您分享作为特教老师我特殊的教育体验和别样的幸福。 爱与责任 在特殊教育学校，我们每位老师都在用爱陪伴呵护残疾孩子，用责任教育孩子成长，用坚持和不懈的努力让他们能够生活自理，掌握生活技能，幸福的生活。 十六年的特教生涯，我一直和这些听障、智障、自闭、脑瘫的孩子们学习和生活在一起。我的工作就是每天和孩子们一起踏踏实实的“过日子”，做好生活中的每件小事，不抱怨、不推卸、不放弃。这一生，我可能做不出什么伟大的事业，只希望用点点滴滴的努力，帮助孩子们快乐健康地成长；用真心实意地付出，让孩子们感受到母爱般的温暖和家的温馨。 ——爱是对孩子的理解与接纳 作为辅读班的班主任，我们班级的孩子有沉浸在自己世界的自闭症昊昊，有多重残疾的小洪宇，智障儿小伟健，不聋不哑却不说话的小文慧，非常淘气的多动症宁宁，半夜不睡觉，总是自言自语的龙龙……他们身为残疾孩子已经很不幸了，但他们的家庭多数也是不健全的。这几个孩子的母亲有四个存在精神障碍或智力残疾，她们自己都不能生活自理，更无法照顾孩子。 一个拥有残疾孩子的家庭是不幸的，在经历求医的希望与失望的轮番煎熬后，孩子的父母大多是麻木与绝望的。他们感受不到拥有孩子的幸福，有的只是叹息与无奈。他们的孩子，从小就在异样的眼光中长大，缺少理解与尊重。 面对这些特殊的家庭，我经常利用假期去家访。 龙龙，17岁，智障伴有轻度精神障碍。孩子妈妈也是智力障碍的残疾人，生活不能自理，更谈不上照顾家庭。爸爸疏于对母子的照顾，每当假期，孩子就在大街上流浪。当我了解学生的家庭情况，又亲眼目睹了学生贫困、破旧的家，我流下了辛酸的泪水。这一切，让我明白了孩子为什么每次返校都是衣衫褴褛，蓬头垢面。面对家长对孩子的推诿和放弃，我能感受到他们的茫然和冷漠，我给予家长理解和尊重。我决心弥补孩子那份缺失的爱，为他营造一个温暖的家。 从此，我把龙龙当成自己的孩子，也尽自己的能力来关爱这个贫困的家庭，重新燃起一家人对生活的希望。我细心的照顾龙龙的衣食住行，拿出自己的生活积蓄，确保孩子的营养补充与生活所需，让孩子享受到那份缺失的母爱。假期，我会走进孩子的家庭，送去一些生活用品和孩子喜欢吃的水果。时刻让龙龙感受到关爱的温暖，孩子慢慢的有了进步与变化。龙龙的家人也感觉到，老师是真心爱孩子，实意的帮助这个家庭。经过不懈的努力与沟通，孩子的爸爸能够主动来学校接送孩子，当我看到龙龙有了家的温暖，我的心也是暖暖的。不会忘记龙龙送我的两个红萝卜，那份感动让我今生难忘。 今年暑假，龙龙家拥有了自己的房子，全家人对生活充满了希望。龙龙爸爸的脸上洋溢着从没有过的，作为家长的幸福和自豪感。让我深深体会到孩子真正的快乐，是来自家庭生活的幸福与温暖。教师只有和家长同心协力，才能赋予孩子真正的人生幸福。 每一次走进残疾孩子的家，看到家长欣喜的笑容，我都能深刻地体会到特教老师存在的价值。宁宁的妈妈，用残疾的双手为我绣了一幅合家幸福的十字绣。知道这是孩子妈妈对我爱的付出，一种表达，一种祝福。虽然，绣工不好，有些字的笔画残缺，这就是不完整的美吧，同样让我拥有了更多的感动。把十字绣裱好之后，悬挂在班级的墙上，把它作为一颗幸福的种子播撒在孩子的心中，希望他们能在这个集体中收获更多的幸福。 ——爱是耐心与细心 如果说教育是慢的艺术，而特殊教育则是更慢的艺术。 作为老师，我站在讲台上的时间很少，更多的时候是陪在孩子身边，和他们一起生活。每天出门前，我反复查看为孩子们准备的礼物——食品、衣物等。很早就来到班级，为每个孩子晾上一杯水，笑着给孩子们洗小花脸，笑着整理他们穿错的衣鞋。定时带领孩子们上厕所，和他们一起到操场上做游戏。时时刻刻教育孩子，帮助他们养成良好的生活习惯。 你们无法想象现实生活中，哪个小学生不会打电话。可我的学生真的不会呀。为了让孩子们掌握这项生活基本的技能，我花费了慢长的时间。从此，不分时间的收到孩子们对我电话的问候。开始，我的手机铃声一响，听到熟悉的声音，有些沾沾自喜，心里涌上一种小小的成就感。然而，随着手机在清晨或深夜一遍遍的突然响起，这给家人的生活带来了困扰。不管什么时候，孩子的电话，我一定接听，因为担心孩子或家长有急事找我。我就耐心的教育他们，打电话要分时间和场合，有些孩子听懂了，不再打了。可是没过多久，又都忘了。 孩子们来电话，我心平气和的询问他们在做什么，告诉他们假期的生活应当怎样安排，如何与人沟通，要明白打电话的意义。就在交谈中我才恍然大悟，原来孩子们在家缺少亲人的陪伴，有的孩子就想和老师说说话。孩子们依赖与信任，让我感到内心的幸福。慢慢的，我领悟到教育就是