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新时期下高校体育人才培养现状及策略 　　摘 要：体育事业已经发展为全民事业，随着人们生活水平的提高，很多人也都积极参加到体育健身中来，社会对体育人才的需求也呈逐年递增的趋势，这也给高等院校培养体育人才加大了难度。学校培养的高素质的体育人才，不但要拥有理论基础，而且还要有过硬的技术本领，使学生毕业后，可以在竞争激烈的社会中以体育专业立足 关键词：高效体育；人才培养；现状与策略 中图分类号：G807.4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）06-0137-02 随着时代的发展，体育事业已经成为新时期下国家发展的支柱产业之一，经济社会的不断进步，对体育人才的需求量越来越大，对体育人才的质量也提出了更高的要求，社会需要高素质的体育人才。所以，为了适应经济社会的发展，符合社??对体育人才的需求，高校在体育人才培养方面还需下功夫。面对我国高校体育人才培养的现状，本文针对培养过程中出现的问题进行进一步的分析 一、新时期下体育人才培养的目标 21世纪是社会主义市场经济时代，体育事业得到突飞猛进的发展。面对社会的需求，给高校体育人才培养指明了方向，我国体育事业需要的是社会体育专项人才和体育经营人才。目前，竞技体育提出了专业化、职业化的高要求。所以学校在培养体育人才方面，不仅要注重比赛能力，而且要培养学生体育工作的能力、体育指导能力、管理能力以及训练能力，为以后的体育事业发展奠定基础。随着社会体育的改革，高校要重视服务项目，增加人才流动的机会，而不是单纯的校园教育，要全面培养学生的综合素质，不但从体质方面训练，文化修养也不容疏忽，知识是知识经济的基础，随着人们生活质量的逐渐提高，文化观念的更新，体育专业的普遍发展，人才市场对体育人才的需求将大幅度增加，涉及到管理方面、教学方面、科研方面等等。这样的发展趋势决定了新时期体育人才的需求特点，高等院校要结合社会的需求，全面发展与个性发展相统一，以学生的综合素质培养为目标，使学生的发展方向有选择性，扩大知识面，真正成为全能型人才。培养跨世纪体育人才，需要学生加强理论学习，加强政治思想修养，提高科研能力和管理水平，不仅掌握技术要领，同时要掌握扎实的理论知识，只有这样才能适应以后的工作发展形势，高校培养体育专业复合型人才已经成为社会发展的必然要求。体育人才的培养要随着社会需求的变化做出及时调整，不能与社会脱节，学生在毕业之后要能够顺利地走进工作岗位，不能忽视体育人才专业深度的培养。由于社会发展对人才多样性的需求，高等院校需要确立厚基础、宽口径的通才式培养理念，通过基础和技能的培养，使学生未来走向社会有坚强的应变能力。在复杂的社会中，应变能力是学生生存和发展的客观需求，具有一定的现实意义，用人单位追求的是效益的最大化，所以高等院校在培养体育人才的时候，一定要结合实践，使学生有宽阔的视野，符合社会对体育人才要求的标准 二、社会发展对体育人才素质的要求 经济社会对高校毕业生的素质要求越来越高，不同区域的要求指标也不同，大多数地区都需要体育复合型人才，希望体育毕业生是全能型人才，而较发达的地区需要的则是专门型人才，需要有突出的专业项目，人才发展是一个漫长的过程，要想改变体育人才的素质，一定要转变旧的体育教育观念。我国体育事业起步基础相对较弱，再加上培养周期比较长，面对急速发展的社会经济，常常会出现供不应求的情况。高校培养体育人才需要结合社会的需求，针对社会需求方向来有针对性的系统培养，培养出有扎实基础理论、有创新意识、有个性、有组织能力、有实践能力的高素质体育人才 三、体育人才培养过程中存在的问题 1.课程设置不合理。高等院校的体育专业课程设置，注重人文学科类教学，而减少了技术类训练的时间，课程的罗列成分比较多，科学性和实用性明显不足，许多课程讲的都是一些皮毛，学生无法真正掌握其中精髓，抓不住重点，所以学生在学习过程中基本都是被动接受，应付考试，完全失去了体育教学的意义，把原本可以让学生去自主创新的东西都拿到课堂上来，增加了学生学习过程中的负担，消减了学生对体育的热情，打击了学习的积极性，高校在课程设置上没有明确的针对性，教学目标也过于单一，学生学习过程中缺乏创新和突破性 2.教练体系不完整。培养优秀的体育人才，离不开高水平的教练员，目前我国高等院校，体育专业的学生教练大多数直接由有某项专长的体育教师担任，虽然懂得扎实的理论知识，但是对实践训练的技巧了解不足。高校体育人才的培养要把知识理论和技术训练相结合，体育训练要以教练员为主，教师为辅，二者不可混淆。学校要实施“走出去、请进来”的政策，从其他院校学习培训经验。高校不愿花费资金请专业的体育教练，在一定程度上，严重影响体育人才培养的质量，培养目标局限于学校的要求，导致学生知识面变窄，理论结合实践的能