2013年陕西高考概率四-概率应用题.docVIP

封笑笑 同学个性化教学设计 年 级： 高三 教 师: 吴磊 科 目： 数学 日 期: 4月 20日 时 段: 18-20 课题 排列组合四 教学目标 1、掌握乘法原理、加法原理，2数学期望、方差的求法 重难点透视 1.学会审题读题，掌握基本的解题技巧 考点 1、理解基本的解题思路、2、学会用常见的解题技巧解答和检验概率问题 知识点剖析 序号 知识点 预估时间 掌握情况 1 学会解答概率问题的一般步骤 30分 2 掌握基本的概率问题的解题方法 40分 3 会求期望和方差等常见的平均量 50分 4 5 教学内容 互斥事件有一个发生的概率 若A、B是互斥事件，则P(A＋B)＝P(A)＋P(B)，P(A)＋P(A)＝1. 相互独立事件与n次独立重复试验 (1)若 A1，A2，…，An是相互独立事件，则P(A1·A2·…·An)＝P(A1)·P(A2)·…·P(An)． (2)如果在一次试验中事件A发生的概率为p，事件A不发生的概率为1－p，那么在n次独立重复试验中事件A发生k次的概率为： Pn(k)＝Cpk(1－p)n－k. 离散型随机变量的分布列、期望与方差 (1)主干知识：随机变量的可能取值，分布列，期望，方差，二项分布，超几何分布，正态分布． (2)基本公式：E(ξ)＝x1p1＋x2p2＋…＋xnpn＋…； D(ξ)＝(x1－E(ξ))2p1＋(x2－E(ξ))2p2＋…＋(xn－E(ξ))2pn＋…； E(aξ＋b)＝aE(ξ)＋b，D(aξ＋b)＝a2D(ξ)； 二项分布：ξ～B(n，p)，则P(ξ＝k)＝Cpk(1－p)n－k，E(ξ)＝np，D(ξ)＝np(1－p)． 正态分布 (1)若X服从参数为μ和σ2的正态分布，则可表示为X～N(μ，σ2)． (2)N(μ，σ2)的分布密度曲线关于直线x＝μ对称，该曲线与x轴所围成的图形的面积为1. (3)当X～N(μ，σ2)时，0.683＝P(μ－σ＜X≤μ＋σ)，0.954＝P(μ－2σ＜X≤μ＋2σ)，0.997＝P(μ－3σ＜X≤μ＋3σ)． 以上三个概率值具有重要的应用，要熟记，不可混用． 1．在解含有相互独立事件的概率题时，首先把所求的随机事件分拆成若干个互斥事件的和，其次将分拆后的每个事件分拆为若干个相互独立事件的乘积，这两个事情做好了，问题的思路就清晰了，接下来就是按照相关的概率值进行计算的问题了，如果某些相互独立事件符合独立重复试验概型，就把这部分归结为用独立重复试验概型，用独立重复试验概型的概率计算公式解答． 2．相当一类概率应用题都是由掷硬币、掷骰子、摸球等概率模型赋予实际背景后得出来的，我们在解题时就要把实际问题再还原为我们常见的一些概率模型，这就要根据问题的具体情况去分析，对照常见的概率模型，把不影响问题本质的因素去除，抓住问题的本质． 3．求解一般的随机变量的期望和方差的基本方法是：先根据随机变量的意义，确定随机变量可以取哪些值，然后根据随机变量取这些值的意义求出取这些值的概率，列出分布列，根据数学期望和方差的公式计算． 互斥事件、相互独立事件的概率在求随机变量的分布列、期望、方差往往起工具性作用，试题多来源于生活，考查阅读理解能力及对概率知识的应用能力．　　　　　　　　　　　　　　　　　 主要题型：(1)求等可能事件、相互独立事件、独立重复事件．一些由简单事件构成的复杂事件的概率；(2)求离散型随机变量的分布列、期望与方差；(3)求特殊分布的分布列、期望与方差；(4)求统计与概率的综合问题． 【例】 (2012·山东)现有甲、乙两个靶，某射手向甲靶射击一次，命中的概率为，命中得1分，没有命中得0分；向乙靶射击两次，每次命中的概率为，每命中一次得2分，没有命中得0分．该射手每次射击的结果相互独立．假设该射手完成以上三次射击． (1)求该射手恰好命中一次的概率； (2)求该射手的总得分X的分布列及数学期望E(X)． [审题路线图] 读题、读懂 把题中的事件分别用大写字母B，C，D来表示，所求事件用A表示． 把题中事件的概率用P(B)，P(C)，P(D)表示． 弄清事件A与事件B，C，D之间的关系， 由事件的独立性和互斥性表示P(A)并求出， 列出X的可能取值，并分析X取值对应的事件． 分别求出X可能取值的概率， 列出分布列， 根据期望公式求E(X)． 抢分秘诀解答概率问题时，一般要将题设的事件用大写字母来表示，而平时有的考生没有表示，评分时没有扣分，但我们在解题时仍要以严谨的过程答在卷面