加强数字化网络显微互动教室在医学形态实验教学中的使用和管理.pdfVIP

实验教学改革与实验教学示范中-15,建设 加强数字化网络显微互动教室在医学形态实验 教学中的使阅和管理 徐邦生 方政 (南通大学医学院医学形态学实验室南通226001) 摘要：“数字化网络显微互动教室系统”应用于医学形态实验教学中，能有效地进行师生互动教学、 方便各种多媒体课件的使用、具有开放性和可扩展性，能提高医学形态学科的实验教学效率，是形态学 实验教学的重要手段和发展方向。应加强对其的使用和管理。 关键词：数字化网络显微互动教室系统；医学形态学；实验教学 医学形态学科包括细胞生物学、组织胚胎学、病理学、寄生虫学、病原微生物学等，是重要的 医学基础课程，它们实验的共同点是均需要借助显微镜来观察细胞、组织或病原体的微细结构…， 实验课程在教学计划中占有很大的比例，使显微镜下的观察成为实验课教学的重要手段，教师及学 生只有通过自己观察镜下的显微结构，才能真正的理解和掌握理论知识，其实验手段单一。随着当 代医学教育的迅速发展，学科间相互交叉、相互渗透，新理论新技术不断应用，科学知识日新月异， 有限的实验课时已不能满足大信息量的内容[2】，同时，由于扩招，学生相对较多而指导教师偏少， 教师承担过多的教学任务，因而只能疲于应付，很难把握、指导、评价学生观察教学内容的实际程 度。为了适应时代的要求，让学生更直观，更容易地学习和认识组织、细胞及病原体的形态结构， 同时减轻教师的教学负担，提高教学质量和教学效果，医学院形态学实验室2006年底，利用中央和 地方共建款项建立了2个数字化网络显微互动教室，目前已投入使用。 一、数字化网络显微互动教室系统的概念 “数字化网络显微互动教室系统”是在传统光学显微镜上加装数码摄像装置而组成的集显微观 察和图像分析于一体的显微镜系统。在互动教室里，教师和学生同时拥有一台电脑和一架带摄像头 的显微镜，通过网络互动控制软件将学生显微镜下图像发送到教师的计算机屏幕上，教师只需一台 电脑工作站就可以同时控制学生端多台数码显微镜的图像显示、捕捉和放大，能有效地进行互动教 学、方便各种多媒体课件的使用、通过灵活的语言教学模式和全面的图像数据共享，实现了在同一 时间，同一界面，师生的高效沟通，具有开放性和可扩展性。互动教室全部采用高品质专用数字摄 像装置和显微镜，使图像、语音、文件全面互动交流，所以能使形态学科的实验教学手段提高一个 档次，是生物学、医学形态学实验教学的发展方向。 二、数字化网络显徼互动教室系统的主要功能和优点 1、配套教学功能： 教师广播教学：即将教师机的图像、屏幕及声音适时传到学生端进行教学，把自己的图像传送给 作者简介：徐邦生医学院医学形态学实验室主任教授。 ·--——534·--—— 首届全国高等学校实验室工作论坛 全体学生，达到示教作用。 学生屏幕转播：教师可以将任意一个学生机的屏幕转播给任意其他学生。以作示范或纠正错误。 达到学生演示的目的。 实时屏幕监视和控制：教师屏幕可以同屏监视多个学生机屏幕或直接取得任意学生机的鼠标控 制权。 网络影院：在网络上播放VCD等。 屏幕录制和回放：可以将授课的屏幕过程全部录制下来，便于重复上课时回放使用。 文件分发：教师可以按一定的顺序发给学生相同或不同的文件(试题、练习等)。 作业提交：学生将做的作业(试卷等)以文档形式提交给教师。 除此以外，还有电子考场、电子教鞭、联机讨论、分组教学、远程命令、远程设置、黑屏肃静、 电子点名、班级模型、系数设置等众多教学控制功能。可统一打开学生端软件，关闭所有学生电脑， 便于教师统一管理。 2、主要图像处理与分析功能： 图像采集：可对实时视频图像进行拍照保存、自动间隔拍照、录像、标记／标定等； 图像处理：调整、扩散、平滑处理、锐化处理、边沿检测、浮雕、锐化、马赛克、灰值化、图 像合并、旋转、翻转、镜像、中值过滤及改变图像尺寸； 图像管理：对图像文件进行新建、打开、编辑、保存、打印及相册管理等功能； 校准与测量：校准尺度后对图像进行直线、矩形、圆、椭圆、不规则图形、多边形及角度等数 据的测量及文字标注： 软件系统结构包括：(1)图像处理部分(2)区域选取与处理部分(3)分析目标选取与处理部 成器 3、主要优点：