PEP三年级英语第2单元教学设计10-18.docVIP

单 元 备 课 课题 Unit 2 Colours 教 学 总 目 标 知识目标： 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red 、blue 、green、 yellow等8个单词。句型What colour is it ? It is…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 能力目标： 培养学生的观察能力、想象能力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言能力。 情感 态度与价值观： 激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生热爱大自然，保护大自然的良好品德。 教 材 解 读 本单元的主题为颜色。Let’s learn学习了八种颜色名称，可通过各种颜色卡片教学或实物 ，多进行操练；在Let’s 中主要学习了几个祈使句通过创设真实情境，让学生在不知不觉中掌握；而最后一部分则是巩固复习了颜色类单词，比较富有趣味性吸引学生注意力，调动学生积极性能正确掌握颜色类单词。 能正确掌握olour it……句型。 课 时 安 排 第一课时 A Lets talk -- Lets do 第二课时 A letters and sounds B Let’s talk 第三课时 B Lets learn Lets do 第四课时 C B Start to read – C story time 课 题 Unit 2 Colours 课 型 新授 教学内容 A Lets talk -- Lets do 备 课 山口 教学时间 共 4 课时 第 1课时 整 理 王强 教学目标 听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is 2、能听说、认读Lets learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。 3. 能听懂Lets do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。 4. 培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。 教学重点 学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red. 教学难点 介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位。 教学准备 1、教师准备的blue, green, yellow, red单词卡片和图片。 2、教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。 教 学 过 程 复 备 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) (一)教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。 (二)用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .… 二、新课呈现(Presentation) (一)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行（A代表人名）。 (二)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。 (三)教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is … 。 （教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 学生回答 S: My name’s … 同时出示一张Miss Green的图片，教师用This is Miss Green. 教师反复强调This is…学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。 教 学 过 程 复 备 (四)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生What can you see? 引导学生说 I see…进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，What can you see? 引导学生回答I see blue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。 (五)用blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 (六)让学生听录音，跟