认知心理学与精神分析学的表征比较研究.pdfVIP

警著麓? 生型堕薹鍪篓星叁薹垒兰!竺! 篓：鲨 型：!!：些 一 些型竺竺!竺型竺型些鳖竺竺竺坠——』竺 认知心理学与精神分析学的表征比较研究 李炳 全 (南京师范大学教育科学学院，江苏南京210097) 摘要：表征(陀pre神rI协don)是认知心理学和精神分析学说中的重要概念。尽管这两种理 论的表征在本质、哲学基础以度基本过程等方面没有根本性的差异，但在表征的内客、符号、心 理机制、方式等方面却有明显不同。因此，对这两种流派的表征理论的比较研究既可以使我们对 表征有更深刺的理解，又有助于我们时这两种理论的特色和它们之间的联系有更深刻地认识， 从而为实现二者的互补与整合提供理论基础。 关键词：认知心理学精神分析心理学表征；无意识符号 中图分类号：G“文献标识谒：A文章编号：1000—5560(a003)01一0053—5 在英文文本中，认知心理学和精神分析心理学这两种理论体系都经常使用Representa- tion．不过在翻译为中文时，通常在认知心理学中把它译为“表征”，而在精神分析理论中则 译为“再现”、“象征”或“表现”等。但笔者认为该词在这两种理论体系中的基本含义并没 有本质差异，因此应把它译为同一词(本文都用“表征”来表示)比较恰当。这既便于把它 们联系起来加以比较，也有助于更深入地了解这两种理论体系的异同。 从表征在这两种理论体系中的地位或作用来看，它是一个十分重要的概念。就认知心理 学而言，无论是早期的信息加工理论，还是新近的联结主义取向，都非常重视表征的作用． 都把表征作为重要的研究内容…。著名认知心理学家安德森指出：“通过以多种方式应用我 们从自己的经验中获得知识，认知才得以进行。理解知识如何应用的前提是理解它如何在人 的头脑中表征的。”【2](p·16)就精神分析流派而方，无论是早期的弗洛伊德、荣格，还是晚近 的拉康等，都把表征看作是无意识内容在意识中显现的途径或方式，因而也是分析、了解无 意识的途径或方式。正因为如此，对这两种表征理论的比较研究，就既可以使我们更好地了 解这两种理论体系的联系，为实现二者的整合提供恰当的理论切合点，又可以更深刻地认识 到两种理论的独特之处或价值，同时还可以对表征这一概念有更完整、更深刻的理解。因 此，这种比较不仅必要，而且重要。本文试图作一些这方面的尝试。 一、两种理论体系中的表征的相同之处 尽管认知心理学与精神分析心理学在理论体系上差异很大，但在对表征这一概念的理解 收稚日瓤：2002一ll一7 作者筒介：李炳全(19酗一)，男，河南省沁阳市人。现为南京师范大学心理学博士生。 与使用上还是有很多相似之处。主要表现在： (一)二者在根本性质上相同 无论是认知心理学还是精神分析理论中的表征，都是指用一定的符号表示信息或有关意 义的活动过程和方式。在认知心理学中，表征是指用以一定方式组合起来的符号把信息或对 象的意义在头脑中表示出来，是信息或意义在人的头脑中储存或表现的方式。如用命题、命 题网络和图式来表征陈述性知识，用产生式或产生式系统表征程序性知识。表征学习就是学 习符号所表示的意义，即它们代表或蕴含着什么。在精神分析中，表征是指用有关符号来再 现或表示潜意识中的东西，即是对无意识内容的象征或表现。精神分析就是要把符号所象征 或隐含的无意识内容或意义挖掘或显现出来。由此来看，认知心理学和精神分析理论中的表 征在根本性质上差异不大，其基本构成要素都是符号、信息或意义和它们之问的联系方式。 从两种理论来看，表征的这些构成要素是密切联系、缺一不可的。比如，符号与信息或意义 是相互影响、相互制约的，没有信息或意义，符号就无所指代，从而成为空洞、无意义、无 价值的东西；没有符号，信息或意义就没有载体，从而就无从表现或呈现出来，我们也就无 从获得或理解它，如那些只可意会，不可言说的东西。同时，信息或意义对表征它的符号有 一定的要求，符号又对所表征的意义或信息有影响，二者应相互配合、恰当结合，否则会言 不达意、尽意。表征就是在符号与信息或意义之间建立联结，使符号成为信息或意义的存在 或呈现的形式或方式。在这两种理论体系中，表征都有动态和静态两层基本含义。从动态上 讲，它是一种活动或过程，即建立符号与信息或意义间联结的活动过程；从静态上讲，它是 一种形式或方式，即信息或意义的存在或呈现形式或方式。换言之，表