浅析情趣教学在初中英语教学中实践应用.docVIP

浅析情趣教学在初中英语教学中实践应用 　　摘 要：随着素质教育改革的不断深化，传统的初中英语课堂教学模式已经无法适用于今天的英语教学中，情趣教学模式应运而生。这种教学模式满足了素质教育中的生本位教学理念，能激发学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的学习环境中吸取知识。能让初中英语课堂气氛更加活跃，而且为英语教学效率的提升提供了新的可能。针对初中英语课堂教学中如何有效开展情趣教学进行分析研究 关键词：情趣教学；初中英语；教学效率 一、情趣教学的含义介绍 情趣教学模式与传统的灌输式教学模式完全相反，它所提倡的是让学生由被动学习转变为主动学习，让学生主导英语课堂，提高学生的课堂参与度，给学生提供更多个性发展的机会。情趣教学模式在使用过程中需要教师付出足够的耐心与细心，鼓励学生在课堂学习中积极地提出问题、探索问题、解决问题，让学习英语知识在学生内心成为一件富有情趣的事情。情趣教学中的“情”主要指的是，教师需要在教学中引起学生的共鸣，让学生对英语课堂教学产生情感，用心感受老师所教的内容。而“趣”字主要指的是，老师需要抓紧学生的兴趣爱好，用学生喜闻乐见的方式开展教学活动。兴趣是学生最好的老师，一旦教师能够充分利用好学生的兴趣爱好，让学生对初中英语知识的学习产生兴趣，那么就可以增强学生的自主学习能力，大大提升初中英语课堂教学 效率 二、情趣教学在初中英语教学中的有效应用 1.建立平等和谐的师生关系 在传统的初中英语课堂教学中，师生之间的地位一直都是不平等的，老师占了绝对的主导地位，而学生完全处于被动学习中。如果这种情况不尽快改变，英语教师根本就无法给学生创造一个轻松愉快的学习环境，难以让情趣教学融入初中英语课堂教学中。所以，想要把情趣教学应用到初中英语课堂教学中，英语教师首先要做的就是转变传统的教学理念，与学生之间建立一种互相信任、平等和谐的师生关系。这样才能为之后的情趣教学打下情感基础，让学生对英语教师产生好感，进而更积极主动地配合老师的教学工作 为了拉近与学生之间的距离，让学生更愿意与英语教师亲近，老师可以在平时的教学中给学生更多鼓励性的语言。比如，老师在开展英语教学时，一定会给学生布置一些教学问题。如果学生在课堂上出色地回答出了这些问题，老师就要用“wonderful！”“You are very good！”等词语来肯定学生的学习成果。而当学生遇到了问题，感到沮丧时，老师可以用“Try it again”等鼓励性的词语给学生更多信心。总之，想要拉近与学生之间的距离，与学生建立和谐平等的师生关系。英语教师需要有更多的耐心和细心，多关心学生的心理变化与情感，用平易近人的交流方式来引导学生更好地学习英语知识 2.营造富有情趣的英语课堂氛围 一个富有情趣的课堂氛围能对学生的学习产生非常大的感染力，让学生乐于参与到老师的课堂教学中，更积极主动地配合老师的教学活动，而且对学生学习兴趣的养成也有很大的帮助作用。所以，初中英语教师需要为学生营造一个富有情趣的课堂氛围，努力调动学生的学习热情。想要给学生打造一个富有情趣的英语课堂，老师需要做好课前的课程设计工作，尤其是要重视英语课堂的导入环节。因为一节课的开始阶段对学生来讲是否有吸引力是非常关键的，如果老师可以在一开始就吸引住学生的注意力，让学生对老师的教学内容产生兴趣，那么这节课基本就成功了一半，而且课程的开始阶段也决定着这节课的整体氛围 想要让英语课堂有一个能够吸引学生注意力的导入，老师可以根据教学内容选择不同形式的课堂导入方法。比如，当老师在教学“Where did you go on vacation”这一课之前，可以先用多媒体课件给学生播放一些景点的图片，之后问学生他们的假期有没有去过哪里玩，发生了什么样有趣的事情。而且尽量让学生用英语来与老师针对这个话题进行互动，这样才能充分调动学生的课堂参与度 3.从学生的兴趣爱好入手选择教法 初中英语教学需要学生掌握的知识点非常多，学生不仅需要记忆很多英语单词作为英语学习的基础，还需要记忆非常多的英语语法来掌握英语词句的各种用法。英语教师在课堂教学中，会用大量的教学时间来给学生讲解英语单词的结构和英语语法的使用规则等基础性的知识，因为这是学生英语听说读写能力的基础。而在传统的初中英?Z课堂上，老师都是采用非常单一的讲解方法给学生传授英语单词、语法知识和其他教学内容。枯燥乏味的英语课堂教学会让学生失去对英语知识的学习兴趣，为了让英语课堂变得更有情趣，能调动学生的学习积极性，老师必须从学生的兴趣爱好入手，选择更适合学生个性发展的教学方法 比如，当老师在给学生讲英语语法中非常重要的“过去式”时，可以给学生创设一个场景：昨天是你们过得最开心的一个周末，你们在昨天做过的事情对于现在来讲都是过去式