《桂林山水》的教案.docVIP

《桂林山水》教案 【教学目标】 知识目标：学会本课的生字词。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会描写桂林山水特点的句子，学习作者的写作方法和修辞方法。 情感目标：通过学习这篇课文，让同学们感受到大自然之美，激发热爱祖国大好河山，热爱祖国语言文字的情感。 【教学重点】 体会作者怎样描写桂林山水的特点，运用了哪些描写方法和修辞方法，感受桂林山水之美，对重点句的理解。 【教学难点】 学习作者的语言表达特点，模仿课文，用相同的句子写一段话。 【教学方法】 讲授法、问答法、讨论法、多媒体课件、演示法 【教学课时】 二课时 【教 具】 多媒体课件 【教学过程】 第一课时 一、导入：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都喜欢到什么地方去旅游啊？今天老师就带大家去一个非常美丽的地方，那里有山，有水，同学们想不想去啊？那同学们就随着老师去美丽的桂林浏览一下，那里一定会使你流连忘返。现在让我们同作者一起荡舟漓江去观赏桂林山水。 二、多媒体演示：播放桂林的简介和桂林美丽的景色，（让同学们感受到桂林的美丽景色，了解桂林的地理位置和历史）课件结束老师总结：桂林是世界著名的风景旅游城市和历史文化名城，桂林在我国广西壮族自治区东北部，桂林的景色非常美丽，今天我们就来学习《桂林山水》这篇课文，看看文中都描写了桂林哪些美景。 三、学习课文，整体感知 1．请同学们把书打开，老师给大家范读一遍课文，看看文中都写了桂林哪些景色？ 2．请同学自由朗诵课文，找出这课的生字词（采用开火车读生字，指名朗读等方法进行检查，特别注意指导课文中多音字“蒙”“似”的读音，并在写字过程中指导写好“澜”字。） 3．请同学们再读一遍课文，看看作者是按什么顺序写的？文中的中心句是哪一句？ 4．我们围绕着文章的中心句来学习这篇课文 （1）找同学读第一自然段，其他同学思考，文中哪些词语和句子引起了我对桂林山的向往？ （2）桂林山水甲天下中的“甲”是什么意思？ （3）“桂林山水甲天下”这句话是什么意思？ （4）这一段在文中起了什么作用？ 那么天下第一的桂林山水到底独特在哪里？我们先共同走进漓江的水。 5．学习课文第二自然段 （1）找同学朗读课文，其他同学想，这一段写了什么？ （2）漓江水有什么特点？用原文回答。 （3）文中怎样体现了漓江水的特点？ （4）“无瑕”和“翡翠”是什么意思？ （“瑕”是玉上的污点， “翡翠”：玉石，“无瑕的翡翠”：没有污点的玉石，可见漓江的水有多绿啊！） （5）请同学读第二段第一句话，这句话用了什么描写方法，说明了什么？ （6）文中出现了三个“啊”，这三个“啊”怎样读？ （漓江的水真静啊nga,真清啊nga，真绿啊ya） 课件出示句子，仿写句子。 a 公园的花真香啊，香得（ ） b 教室里真静啊，安静得（ ） （7）“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那时一块无瑕的翡翠”这一句用了什么修辞方法？谁能用“仿佛”造一个句子？ （8）读最后一段，“船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉在前进，岸在后移”为什么感觉到岸在后移？ （9）同学们一起有感情的朗读这一段，把漓江的静、清、绿特点读出来。 结语：这节课，我们初步的了解了桂林山水，这篇课文学习了漓江的水，了解到了漓江水的特点以及作者对漓江水的喜爱之情。写完了漓江的水，作者又写了什么呢？我们下节课继续学习这篇课文。 【作业】 把生字词一个写10遍 预习课文 【板书】 桂林山水 生字词 澜 瑕 翡 静：感觉不到流动 峦 屏 兀 桂林山水甲天下 水 清：可以看见江底沙石 嶙 峋 （中心句） 绿：仿佛无瑕的翡翠 第二课时 【教学目标】 知识目标：重点理解词语的意思。 能力目标：体会描写桂林山的特点，仿写句子。 情感目标：体会热爱祖国大好河山的情感。 【教学重点】 学习掌握桂林山的特点，理解句子的意思。 【教学难点】 用文中的描写方法和修辞方法仿写名子。 【教学方法】 讲授法、问答法、讨论法、多媒体演示法 【教 具】 多媒体课件 【教学过程】 一、导语：上节课我们初步的了解了这篇文章，学习了课文第一自然段，体会到了漓江水的特点，这节课我们继续学习《桂林山水》这篇课文，用学习漓江的特点，来学习第三段。 二、1．找同学读第三自然段，其他同学思考，这段写了桂林有什么景色？ 2．桂林的山有什么特点？用原文回答（奇、秀、险） 3．从哪句话能看出桂林的山美得“甲天下”。 4．桂林的山和其它的山有什么不同？ （出示：泰山、香山、桂林山的画面，让同学找出不同之处。） 5．哪些词语能表现出桂林山的险？ 6．文中用了什么修辞方法？分别说出。 7．反复诵读