《棋王》教案(备课组)定.docVIP

课题 《棋王》 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1．了解作者及其处女作《棋王》在文学史的地位。 2．把握人物形象，学会从描写中归纳人物性格。 3．赏析文章精彩的场面描写，掌握点面结合的写法及其效果。 过程与方法 通过品味文本语言,透视主人公王一生的思想内涵。 情感态度与价值观 1．体会王一生对象棋的热爱，培养学生自己的兴趣爱好。 2．学习主人公信守诺言、嫉恶如仇、正气凛然的可贵精神。 教学重点 认识王一生高超的棋艺，归纳人物性格。 赏析场面描写，掌握点面结合的写法及其效果。 教学难点 理解阿成小说的语言特色。 教学方法 问答对话、讨论鉴赏法、 教学时数 2课时 教具准备 多媒体 一、导入语 “琴棋书画”在中国古代历来是个人学识修养的标志，传统文人情趣素养讲求“琴棋书画”兼通，“棋”代表了中国古代文人个体对智慧素养的要求，这种素养和文学素养是相辅相成的。棋与语文也是有联系的，比如跟棋有关的成语——举棋不定；当局者迷，旁观者清；棋逢对手；人生如棋；世事如棋；落棋无悔；还有诗句“闲敲棋子落灯花”；还有王菲的歌《棋子》。今天我们讲一个与“棋”有关的故事《棋王》。这是一位怎样的棋王？他有什么过人之处？他有怎样的故事？现在就让我们来看课文。 二、作者作品介绍 阿城，原名钟阿城，出生于1949年清明节，北京人，中国当代作家。十二三岁时就已遍览曹雪芹、罗贯中、施