初二上册数学教学总结范文.docVIP

初二上册数学教学总结范文 1八年级上数学讲授工作总结 初二学生大大都是14、15岁的少年，处于人发展身体、长常识的阶段，他们好奇、热情、活跃、各方面都朝气蓬勃；但便宜力差，留意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，把握其纪律讲授，更应长于指导，使他们兴旺的精神，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和当真进修的精力，变被动进修为自动自发进修。就需要激发学生进修爱好以下我谈谈这学期来我对数学讲授中关于激发学生进修爱好的体味： 本学期，我顺应新期间讲授工作的要求，从各方面严酷要求本身，积极向老教师就教，连系本校的现实前提和学生的现实环境，开展激发学生进修爱好的讲授摸索： 闻名特级教师于漪说：“爱好往往是进修的先导。有爱好就会出神；出神，就钻得进去，进修就会有成效”。若何在实施本质教育的主阵地----讲堂讲授激发学生进修爱好呢？以下谈谈我这学期在数学讲堂上的几种做法。 一、“趣”从“史”中来 数学常识的艰辛摸索堆集过程中，伴有很多动听的史实故事，闪烁着古中外数学家吃苦钻研、献身科学的精力光线。教师应熟读这些史料，并机智地应用到讲授中去。例如复数概念的导入，我先向学生攻略数的概念的成长史：天然数的发生、正分数的发生、负数的发生等，并向学生申明，我国是最早利用分数运算法例和正、负数加法运算法例的国度。尔后，又讲古希腊数学家希勒索斯因发现无理数而被沉舟身亡的悲壮史实，讲意大利数学家卡尔达诺在他的伴侣塔利亚巧解方程的根本上发现了虚数，讲虚数由发现之初被视为“虚幻”“神秘”的数，到揭开神秘的面纱而被普遍应用的漫长盘曲的过程。学生听完数学史实故过后，精力振奋，爱好倍增。综合教材讲史，对常识的发生、成长，对培育学生探讨精力与优良道德都有极好的感召力。 二、“趣”从“奇”中来 好奇心可以触发学生的求知念头，集中学生的留意力，刺激学生的思维。在讲授中，教师可操纵别致的材料，创设悬念的情境，使学生带着疑念的表情，发生揭开常识奥秘的稠密爱好。例如，在教学“等比数列的乞降公式”前，我说：“同窗们，我愿意在一个月内天天给你100元钱，但在这个月内，你必需第一天回扣给我1分钱，第二天给我回扣2分钱，……即后一天回扣给我的钱是前一天的2倍，有谁愿意？”该问题引起了学生的极大好奇心和爱好，他们窃窃密语，呈现了一种“心求通而未得，口欲言而不克不及”的情境，从而促使他们很是当真地投入到根究真知的进修中去。 三、“趣”从“言”中来 在讲授中，教师若能巧妙地运用滑稽诙谐的说话来形象描述抽象疑难的数学问题，定能改变学生认为数学死板乏味的成见，使学生感应数学课乐趣无限，耐人寻味。 例如，学生初学立体几何的一大障碍就是识图和绘图，在平面内画立体图形的直不雅图时，锐角、钝角都可以当作直角，订交或平行的直线可以当作异面直线，这些视觉和想象的矛盾常使学生感应猜疑。于是，教师在讲堂上可对学生说：“人都是立体的，但照片上的人像倒是平面的，你能在你的照片上摸到你的鼻子的感受吗？”学生畅怀大笑，从心理上缩短了与直不雅图的距离。再如，《调集》中数集符号的形象识记：“山岳山谷连一路”是天然数集N；“上下皆平平整整”是整数调集Z；“做人要踏踏实实”是实数集R；“启唇摇舌说事理”是有理数集Q；“人到中年脑满肠肥”是复数集C。颠末如许的提炼，学生读起来爱好盎然，记起来安稳其实。 四、“趣”从“趣”中来 数学的抽象性，若能精心策划设计，往往可以开辟出回味无限的趣味性。例如：题1：甲、乙、丙、丁、戌5论理学生进行某种技术角逐，决出了第1到第5名的名次。甲、乙两名参赛者去扣问成就，回覆者对甲说：“很遗憾，你和乙都未拿到冠军”；对乙说，“你当然不会是最差的”。从这个回覆阐发，5人的名次摆列共可能有几多种分歧环境？题2：设想你有三只箱子，这三只箱子别离装有2条黑领带、2条白领带、1条黑领带和1条白领带。箱子上挂有申明其攻略的标签——黑黑，白白，口角。但有人换了一下标签，所以此刻每只箱子上的标签都是错误的。此刻答应你从肆意一只箱子里一次拿一条领带，但拿时不许看箱子里面，然后按照拿出的领带判定三只箱子的攻略。你起码拿几回？从哪只箱子里拿？这些标题问题集常识性、趣味性于一体，学生思维活跃坦荡，做起来十分投入。 五、“趣”从“用”中来 凡是理论联系现实的攻略，学生都特殊感爱好，讲授应尽量多联系现实，让学生感触感染到糊口中处处稀有学，处处用数学，有一种亲热感。如在讲等比数列的应用时，可举当前实际糊口中的一个真实例子：扶植银行受托打点某单元职工集资建房贷款。贷款刻日为10年，年利率为5.22%，（月利率为0.435%）。贷款的了偿采用等额均还体例，即从贷款的第一个月起，每个月都偿还银行同样数量的钱，10年还清贷款的本金与利钱。假如贷款P万元，那么每个月应了偿几多钱呢？事实注解，联系出产、糊口现实进行讲授，学生津