5教育技术理论模拟练习五答案.docVIP

练习结果 : 模拟练习五 你完成本练习的总分：0/69 习题 1 第1题（多选题）以下所列内容哪些属于教育技术中所指的技术（ ）。（3分） A．传统教具：黑板、粉笔 B．挂图 C．投影 D．教学策略 多选题（多个答案） 习题 2 第2题（单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（ ）。（3分） A．教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化 B．教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容 C．教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法 D．教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂 单选题（一个答案） 习题 3 第3题（单选题）某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（ ）。(3分） A．学习需要分析 B．学习内容分析 C．学习者分析 D．学习环境分析 单选题（一个答案） 习题 4 第4题（单选题）某位教师在进行这堂课的教案设计时，对该阶段学生的特征进行了分析，以下分析中有偏颇的是（ ）。（3分） A．该阶段的学生思维活跃，能反省和自我调节思维活动的进程 B．该阶段学生的学习动机多倾向于兴趣型，需要外部控制来抵制各种诱惑 C．该阶段学生的创造性思维发展迅速，追求新颖的独特的因素，追求个人色彩 D．该阶段学生已经初步具备了抽象思维的能力，能够形成自己关于问题的初步看法单选题（一个答案） 习题 5 第5题（单选题）下列选项中不适合作为本课知识与技能这一维度的教学目标的是（ ）。（3分） A．认识常见的电路符号 B．会画简单的电路图 C．能连接简单的串、并联电路 D．能借助实验理解电路的基本原理 单选题（一个答案） 习题 6 第6题（单选题）在上述导入新课的教学设计中采用了哪种教学策略（ ）。（3分） A．随机进入式策略 B．抛锚式策略 C．先行组织者策略 D．支架式策略单选题（一个答案） 习题 7 第7题（单选题）根据戴尔经验之塔，在“2、介绍常见实验器材，让学生认识各种常见的电学元件”环节所教授的知识属于（ ）。（3分） A．做的经验 B．观察（替代）的经验 C．抽象经验 D．外在的经验单选题（一个答案） 习题 8 第8题（单选题）在以上的教学过程中，采用了小组协作探究学习的方式，关于这种学习方式，下列说法比较合理的是（ ）。（3分） A．有助于建立更加系统化的知识 B．有利于促进师生、生生之间的交流协作 C．有利于学习者自主学习，形成学习的独立性 D．有利于将教师从复杂的劳动中解放出来单选题（一个答案） 习题 9 第9题（单选题）在讲解串、并联电路的特点时，为了锻炼学生的思考问题、解决问题能力，下列方法中教师可采用的较好一项是（ ）。（3分） A．教师根据课本内容逐条进行板书和讲解串并联电路的特点 B．教师组织学生进行小组讨论，根据前面所做实验的现象由小组总结归纳并汇报串并联电路的特点 C．教师根据前面学生所做实验的现象，总结归纳出串并联电路的特点 D．教师依据上述实验现象，利用多媒体课件演示串并联电路的各种现象，引导学生进行思考，共同归纳出串并联电路的特点 单选题（一个答案） 习题 10 第10题（单选题）现在要对以上整个教学过程中的教学效果、学生的学习情况进行评价，下列哪种评价方法更好（ ）。（3分） A．小组外的所有学生对该组评分，小组得分即为学生个人得分 B．教师及小组外的所有学生对该组评分，小组得分即为学生个人得分 C．教师及小组外的各组对该组评分，组内成员相互评分，各评分相加作为个人的总得分 D．教师及小组外的各组对该组评分，组内成员相互评分，各评分加权后相加作为个人的总得分 单选题（一个答案） 习题 11 第12题（单选题）不小心把刚刚修改完成的“《串联和并联》教案设计（修改后）”删除掉了，可能在哪个地方或通过何种方式能找回该文件（ ）。（3分） A．存放该文件的原目录下 B．关闭电脑后以安全模式启动 C．回收站 D．我的文档单选题（一个答案） 习题 12 第13题（多选题）在资源准备过程中，想找一些与串并联电路相关的教案、课件以及其它教学资料，可以用来进行搜索的专业搜索引擎有（ ）。（3分） A．百度 B．教师资源网 C．中小学信息技术网 D．Google 多选题（多个答案） 第15题（单选题）在使用教学资源时，一般需要标明信息资源的来源。以下文献引用格式中不够规范的一项是（ ）。（3分）