《自己的花是让别人看的》教案张娜.docVIP

自己的花是让别人看的 张 娜 ★教学目标: 1、通过对照生活实际、联系上下文等方法理解“脊梁、花团锦簇、姹紫嫣红、”等词语的意思。 2、在反复朗读与想象练说中凸现文章第3自然段所描述的美丽画面，并通过联系上下文体会?“美丽”的涵义，感受“人人为我，我为人人”那颇耐人寻味的境界，体会作者美好的内心世界。 3、通过细致品读，了解文章用较朴实的语言表达深刻启示的写作方法，体会表达角度的独特性。 第二课时 ★教学流程： 一、谈话导入，明确目标 师：今天，我们继续来学习25课《自己的花是让别人看的》， ? 让我们继续跟随国学大师季羡林先生一起欣赏德国奇丽的景色，感受德国让人留恋的人文情怀。和老师一起书写课题。板书课题。?齐读课题。 二、直奔中心，初步感受“奇” 1、师:通过上节课的学习，我们知道季老先生是几次踏上了德国土地的？ 生：两次。 2、师：那么季老先生是怎样赞美德国的景色和民俗的呢？请打开课本，快速浏览，找出相应的句子。 3、学生找出句子，大屏幕出示句子：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！ 学生齐读句子。 4、引导学生理解“奇丽”“奇特”。 5、学生带着感受再读句子。 三、品味语言，感受“奇丽” （一）感受屋里花“奇” 1、师：德国的景色到底有多么奇丽呢？文中哪些语句能让我们感受到景色的奇丽？请大家默读课文，从文中找出具体的句子。可以圈点、标画、批注，要做到“不动笔墨不读书。” 2、