第九节 教育叙事研究.pptVIP

第九章 教育叙事研究 第一节 教育叙事研究概述 第二节 教育叙事研究的操作策略 第三节 教育叙事研究的基本要求 第一节 教育叙事研究概述 一、教育叙事研究的含义 教育叙事研究是研究者通过描述个体教育生活,搜集和讲述个体教育故事,在解构和重构教育叙事材料过程中对个体行为和经验建构获得解释性理解的一种活动。 第一节 教育叙事研究概述 我们如何理解教育叙事研究 叙事，就是讲叙故事，包括故事发生的情境，故事的情节，故事主人公的价值取向与心路历程。教育叙事，就是讲叙教师在教育教学过程中的故事，包括故事发生的背景，故事中自己与学生的切身体会以及故事情节。 第一节 教育叙事研究概述 教育叙事研究可以虚构吗？ 判断一：教育叙事研究既可能叙述真实的教育事件或教育现象，也可能叙述想象中的虚构的教育事件或教育现象。 判断二：教育叙事研究既可以叙述故事，不对故事做评论或解释，也可以对自己讲述的或他人讲述的故事进行再评论和解释（类似“文艺评论”）。 第一节 教育叙事研究概述 教育叙事研究包括两种情况。 一种是通过对教育故事的回忆与描述，来反思与整理自己的教学行为与教学思想，达到更好地理解与解释教育故事的目的；这种情况也称教育叙事的行动研究。 一种是通过对教育叙事材料的使用与分析，来把握教育情节，理解教育主体，体验教育情境，达到提练教育思想