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《课题1 原子的构成》教案 教学设计思路： 在仔细研读《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的基础上，对于每一个内容标准的模块仔细分析，原子的构成处于一级标题物质构成的奥秘中，该主题帮助学生从微观的观念去学习化学，了解化学现象的本质。由于本节内容较抽象，因此进行教学设计时充分利用教材提供的图、表等资料，借助多媒体等教学手段，化抽象为直观。 教学目标 ⑴知识与技能目标 ?能知道原子是由原子核和核外电子构成的。 ?了解相对原子质量的定义，并会查相对原子质量表。 能进一步认识元素的概念。 ⑵过程与方法目标 ?初步学习用微观的观念来学习化学。 ?逐步增强观察能力，综合分析能力和抽象思维能力。 ⑶情感态度价值观目标 ?体验从五彩缤纷的宏观世界步入充满神秘色彩的微观世界，激发学习化学的兴趣。 ?通过有关原子结构的科学史实，激发对微观世界的探究欲。 教学重、难点 教学重点：原子的构成 教学难点：相对原子质量的概念形成 教学方法 类比法，讲授法。 教学材料 教材，黑板，粉笔。 教学过程 《原子的构成》教学过程设计 教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入 我国古代思想家庄子在《天下篇》中有这样一句话“一尺之捶，日取其半，万世不竭”一尺长的绳子，今天取其一半，明天取其一半的一半，后天取一半的一半的一半，如此“日取其半”，总有一半留下，所以“万世不竭”。这句话体现了物