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《标点符号的争吵》教案设计 优胜小学 贺淑英 《标点符号的争吵》教案设计 课题 《标点符号的争吵》 主备人 宫雪松 课型 新授 任教学校 腰道小学 教材 简析 及 学情 分析 《标点符号的争吵》这篇课文是长春版教材二年级下册，第五版块的第二篇课文，这是一首节奏明快的儿童诗。是根据金逸铭的《字典家里的争吵》改编的。这篇课文用极富想像的语言将各种标点符号拟人化，充分体现了儿童的趣味性。诗中描述了标点符号间的争执与对话，使儿童了解了各种标点符号的用法，同时也受到了教育：不要只强调个人在集体中的作用，应该团结起来，这样才能事半功倍。二年级学生学习标点符号是一件枯燥乏味的事，而本文恰好提供了一个学习标点符号的范本，使学生能在轻松愉快的氛围中了解标点，懂得标点符号的用法。 教学 目标 1、认识14个生字和一个部首，会写8个生字。 2、了解标点符号的用法，培养学生的语文能力。 3、分角色朗读课文，注意把握角色感情。 4、了解课文的主要内容，体会个人与集体的关系。 教学补改 重点 难点 1、认识14个生字和一个部首，会写8个生字。 2、了解标点符号的用法。 教法 学法 教学 资源 多媒体课件 教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣 　　今天老师给大家请来了一些调皮可爱的标点符号，你们认识吗?请大声喊出他们的名字吧！这些标点符号平时都是友好地相处在一起，可是有一天却