冀教版语文三年级下册、第四课、古诗二首.ppt

学习古诗的小方法： 1、诗的背景。 2、标注字音。 3、划分节奏。 4、解释不懂的词语。 5、句子意思。 6、思想感情。 叶绍翁 南宋诗人，龙泉（今浙江）人，江湖诗派的一员，其诗优于绝句，写景尤工。 游园不值 [宋]叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。 读准字音： 游园不值 应怜/屐齿/印/苍苔， 小扣/柴扉/久/不开。 春色满园/关/不住， 一枝红杏/出/墙来。 理解题意： 游园不值 园：指花园。 值：遇到。 不值：没有遇到。 诗题意思：想到花园里去游玩却没遇到主人，不能进园观赏。 应怜屐齿印苍苔 屐齿：木鞋底下的横梁。 苍苔：绿色的苔藓。 怜：爱惜。 应：应该。 小扣柴扉久不开 柴扉：柴门。 小扣：轻轻地敲。 扣：敲。 久：很长的时间。 诗人此时心情： 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 应该是主人爱惜这翠绿的苔藓，不让木屐踏坏了。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开。 失落 欣赏红杏，感受春意： 　　专程来拜访好友，然而“小扣柴扉久不开”诗人心情难免失落，但接下去他所看到的，却让他眼前一亮。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 一枝出墙的红杏让诗人想到的是： “春色满园” 你觉得　　　　　　　会是怎样一种景象？ （满园的春色是关不住的，一枝红杏已伸出墙外来了。） 惊喜 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 惊喜 游园不值 应怜/屐齿/印/苍苔， 小扣/柴扉/久/不开。 春色满园/关/不住， 一枝红杏/出/墙来。 失落、扫兴 中心思想： 表达了作者对春天的勃勃生机和浓浓春意的赞美。 小组合作： 1、诗的背景。 2、标注字音。 3、划分节奏。 4、解释不懂的词语。 5、句子意思。 6、思想感情。 朱熹 朱熹（1130-1200），南宋哲学家、教育家。酷爱读书、学识渊博。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》、《观书有感》等较著名。 　　放声朗读课文，结合拼音认读生字，要求读准字音，划分朗读节奏。 春　 日 胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨， 无 边/ 光 景 /一 时/ 新。 等 闲/ 识 得/ 东 风 /面， 万 紫 /千 红 /总 是 /春。 sì　bīn 朱 熹 胜日：好日子 一时：短时间 寻芳：游览、赏玩美好的风景。 滨：水边 春　 日 朱 熹 胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨， 无 边/ 光 景/ 一 时/ 新。 风和日丽的一天，诗人到泗水河边欣赏美好的风景。 一时之间无限风光焕然一新。 等闲：平常、随意 等 闲/ 识 得/ 东 风/ 面， 万 紫/千 红 / 总是 / 春。 万紫千红：形容百花齐放，色彩绚丽。多指繁盛的春色。 人们寻常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。（春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景） [思考讨论] “万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗? (借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象) 百花齐放 万紫千红 《春日》表达了作者对春天景色的喜欢和赞美之情，并点出了春风是春天的源头。 反馈练习 重点字解释。 值： 应： 怜： 小扣： 柴扉： 练习 1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的？ （翠绿的苍苔，盛开的红杏。） 2 “不值”的意思是（ ）。 诗中“ ”这个词写出了“不值”。 没有遇到主人 久不开 3 诗人游园赏花进不了门，诗人心情是?????? 的，但他从“????????? ?????????? ”联想到满园的美好春色，心情自然也由 ???? ?????转为???? ?????? 。 失落 失落 惊喜 一枝红杏出墙来 《游园不值》是 代 所作。题目的意思是： 诗人以 来渲染满园的春色。诗的最后两句蕴含着深刻的道理： 宋 叶绍翁 想到花园里去游玩却没遇到主人，不能进园观赏。 “一枝红杏出墙来” 1、“胜日寻芳泗水滨”， 出自古诗( )。作者是( )代理学家( )。 2、诗中的“胜日”指( )