冀教版小学科学六年级《太阳系的奥秘 2》教学设计.ppt

太阳系的奥秘 冀教版小学六年级 科学 王烨 学习目标： 1．能用自己的话正确描述太阳系的组成及八大行星的两种排列顺序。 2．初步了解行星、恒星、彗星等不同星体的特点。 1．能用自己的话正确描述太阳系的组成及八大行星的两种排列顺序。 2．初步了解行星、恒星、彗星等不同星体的特点。 1．能用自己的话正确描述太阳系的组成及八大行星的两种排列顺序。 2．初步了解行星、恒星、彗星等不同星体的特点。 1．能用自己的话正确描述太阳系的组成及八大行星的两种排列顺序。 2．初步了解行星、恒星、彗星等不同星体的特点。 1、收集资料认识并了解有关太阳系天体及天体运动特点。。 2、按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。 3、学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。 太阳系的八大行星及运行的轨道  太阳系中有八颗环绕太阳运动的行星(由近及远)依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 水星 金星 太阳 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 赤道直径(千米) 到太阳的平均距离(千米) 水星 4 878 58 000 000 金星 12 100 108 000 000 地球 12 756 150 000 000 火星 6 796 228 000 000 木星 14 380 0 778 000 000 土星 120 660 1 427 000 000 天王星 51 118 2 870 000 000 海王星 49 500 4 497 000 000 太阳系八大行星有关资料 　 制作步骤： 1、把地球与太阳的平均距离1.5亿千米作为一个天文单位（用AU表示），用这个天文单位表示各大行星到太阳的平均距离，并记录下来。 2、用2厘米（或其他长度，如5厘米、10厘米)代表一个天文单位，按比例换算出模型中各大行星到太阳的距离。 克罗狄斯·托勒密 3、以“太阳”为圆心，分别以换算后各“行星”到“太阳”之间的“距离”为半径，画出各行星绕“太阳”运行的轨道图（可以化成扇形图），形成太阳系的模型图。 　 太阳 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 4、选择适当的材料做“行星”，将它们放置在模型图中各自的运行轨道上，做成一个太阳系模型。 各小组所做模型展示 ???????????????????????????????????????????????????????????? 地球就像一只陀螺，沿着自转轴自西向东不停地旋转着。 地球就像一只陀螺，沿着自转轴自西向东不停地旋转着。 地球就像一只陀螺，沿着自转轴自西向东不停地旋转着。 ????????????????????????????????????????