一年级语文下册第十二周教案.docVIP

文家明德小学学科教案 _一_年级_语文_教案 主备人_刘杜娟 审核__成莉_检查日期__5.11_ 课 题 23、王二小 课型 新授 课时 两课时 教学目标 ? 1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。 2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。 教学难点 体会王二小的机智勇敢 教学方法 读中感悟 教学准备 幻灯片 生字卡片 教学过程 　　　 第一课时 一、切入举偶 1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。（听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。） 　　今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题） 2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。（板书课题） 二、对话平台 （一）听读（整体感知课文内容） 出示文中插图，教师范读课文。听后说说你知道了什么？ 自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。） 边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。 （二）识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。） 1、汇报你在课前是怎么自学生字的。 2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？ 3、用插图引出生字、认识生字。 　　出示图一：王二小在干什么？（认识生字“助”、“哨”） 　　出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”） 出示图三：王二小怎么做的？（认识生字“顺”） 　　补充图四：结果怎样？（认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”） 4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？ （三）朗读（合作练读，共同进步。） 1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。 2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。 3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。 （四）练习 照样子说一说： （1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。 （2）敌人把王二小杀害了。王二小被＿＿＿＿＿。 （3）敌人被八路军消灭了。八路军把＿＿＿＿＿。 （五）写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导） 1、出示要写的字“王、边、进”，指导认读。 2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。 3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空） 4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。 5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星　　　　　　　　　　　　 第二课时 一、对话平台 （一）导入 上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？ 1、开火车读生字新词。 2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。 （二）读文 1、指名读第一段。（用一边……一边……练习说话） 2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么“叫”他带路？ 3、男女生比赛读第三自然段。理解“顺从”，表演：王二小是怎样“顺从”的？为什么要“装”? 4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。 （三）感悟 　　假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗？ （四）讨论 为什么说王二小是英雄呢？ （五）选读（自主选读，加深品味。） 1、找出文中使你感动的地方读一读。（组内练读） 2、以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读。 （六）扩展 1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。 2、学唱《歌唱二小放牛郎》。 二、写字 　　学习“从、这、道”三个字，教师指导，学生练写，随时发现问题随时指导。 总结 学习了这篇课文你有哪些想法？(可从两方面引导学生：一是向王二小学习，学习他的什么品质；二是你有哪些感想。) 四、作业 配套练习册 板书设计 23 王二小 王二小 敌人 一边放牛，一边放哨 让王二小带路 把敌人带进埋伏圈 被八路军包围 光荣牺牲 被全部消灭 教学反思 学生通过形近字比较识记生字 课 题 24、画家乡 课型 新授 课时 两课时 教学目标 1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。 2、能正确、流利地朗