七年级上册语文写景散文阅读题型分析.docVIP

七年级上册语文写景散文阅读题型分析、答题技巧 一、散文的分类（散文的概念）? 叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的思想感情。? 抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。? 二、散文阅读应分几步？（阅读程序）? 一读----整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思；?③?分析题目含义。---用一句话概括中心。? 二理----理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三?抓每层每段中心句。-----用铅笔作好标志。? 三扣----找答题区域-----画出相关处。 ?四述----整合答案：? ?①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合。? ②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。----先打草稿再修改然后誊写。 ?? 三、散文阅读题是怎样出的？? (1)?整体感知题（体会作者的态度、观点、感情）；代词有:这,这些,那,那些,之,此,它,如此及具体一些内容的指代.代词一般代人,事,物.? 寻找方法:通常到前文去找,偶尔也在后文,有近及远.代词指代内容原文都有,一般可以抄原句,但有? 时要筛选概括.? 提示:得出结果后采用替换法(代入法)看是否符合文意.?分析词语可否省略,调换,不矛盾?分析步骤:? 1.判断:一般情况都是不能省略,调换,不矛盾.?2.分析词语含义.? 3.分析用原词时句子的意思,省略或换词时句子会变成什么意思,不符合实际.? 4.结论:因此,原词搭配恰当,不能省略,调换,不矛盾.?例:黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲.?? ?问:句中“幽”,“野”,“闲”三个字能否调换,为什么? ?答:不能调换.因为幽是幽深的意思,与洞相搭配;野是不受拘束的意思,与山相搭配;闲是悠闲的意思,?与溪水相搭配.因此原词搭配恰当,不能调换.?分析动词,形容词的作用? 分析步骤:? 1.分析动词,形容词本身的作用:生动,形象,准确地描写了……? 2.分析句子的表层意思.? 3.分析句子的深层含义(联系语段,联系全文).? 语言上可用如下句式表示:生动、形象、准确地描写了＋句子表义＋??句子深意(表现了……??,???突?出了……).? 例:联系上下文,说出下面句子中划线词语的含义. ?1.声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消.? 形象生动写出了楼下?摩托车声的难以阻挡及对“我”的影响,突出了“我”心里的难受,烦躁.? 分析词语所表达的思想感情? 所谓思想感情,是?指文章中所表现出来的好恶,褒贬之情.具体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、?情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情.? 通常的思想感情有:喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依?恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等等.? 示?例? 例:1.有一天,我伏案写作时,它(小珍珠鸟)居然落在我肩上.……呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我?的肩上睡着了.。文中划线的“居然”,“竟”表达了作者怎样的思想感情?? 答：“我”对小珍珠鸟的亲近,信赖感到喜出望外. ?3、重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧 （1）?重要句子指：（1）题目；（2）开头；（3）结尾；（4）过渡句。? 重要句子的特征：（1）含蓄深刻；（2）用比喻、拟人等修辞手法。? 重要句子的作用：（1）题目的作用——揭示中心（对象）；形象含蓄，激发兴趣。? （2）开头的作用——揭示中心（点题）；引出话题（下文）；设置悬念；激发兴趣。? （3）结尾的作用（4）过渡句的作用——承上启下。? 重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧（2）? （1）分析句子的表层含义。（若是比喻句，找出本体代入句中；）? （2）分析句子的深层含义（即感受词句中作者所表达的思想感情）（回答时注意紧扣文章或段?落中心。）? （3）如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功?能，结合具体语境，琢磨句子的含义。? 语言表述：这个句子的意思是：——，采用了——的修辞手法（或表达方式），形象、生动地写?出了——的特点，表达了作者——的思想感情。? 示例一? 例：再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。? 运用了比喻、拟人、夸张的修辞方法（指出写法）。生动形象地描写了荷叶的姿态美（表层含?义），突出了花港观鱼绿的茁壮的生命力（深层含义）。——总结上文；揭示（突出）主旨；语言含蓄深刻，留有余味指出本文最后一节画线句的含义和作用。? 这一句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者?的思考，使文章留有余味。? 几种题型答题格式：? 1、记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文章“????