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七年级语文期中考试复习 （一） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、选出对这段话的内容这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。 、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味、“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花___的特点。　 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的　颜色　，其特点是　五彩缤纷　。 “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过　想象　，使描述更加生动。 6、这段文字使用的修辞方法有?、??、??。 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：红杏枝头春意闹。 ．仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。 （１）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力（２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。（３）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 （４）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼 “逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。 （） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 1、“酝酿”一词的原意是：造酒，本文指? 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。还经常用来比喻事物逐渐达到成熟?、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是????，属于???的用法。 2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_南宋志南和尚的《绝句》，杨柳风指的是吹动杨柳的春风，整个诗句运用了 引用 的修辞方法，“杨柳风” 运用了 借代 的修辞方法。 3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？ ?? 触觉? 嗅觉? 听觉? 这段文字突出表现了春风.和煦?温暖?的特点。、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的???多?? ，作者用“?看?”字领起，状写春雨的可爱。 、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用??比喻，修辞手法，写出了春雨???细密迷蒙?? 的情状。 、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写： 正面与侧面相结合写出春雨的可爱、“静默”一词运用了??拟人?的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处： ??、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。 1、春风又绿江南岸（???视觉??? ）????????????? 2、两个黄鹂鸣翠柳（??听觉????? ）3、踏花归来马蹄香（??嗅觉???? ）????????????? 4、一枝红杏出墙来（??视觉????? ） 5、处处闻啼鸟??? （??听觉????? ）????????????? 6、天街小雨润如酥（??味觉???? ） （） 阅读课文最后三段，完成下列问题。 1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？ 三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。 含义：三个比喻形象地