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确定重点 明确主线?? 落实仿写 ---小学语文三年级上五、六单元教学分析 2011年8月三年级教师全员培训讲稿 芙蓉小学 于利杰 各位领导、老师： 大家好！今天我与大家交流的题目是《确定重点，明确主线，落实仿写》。小学语文三年级上五、六单元教学分析。 第五组元 一、单元专题：灿烂的中华文化 二、内容构成及课时分配 单元 课文 口语交际·习作 语文园地五 综合性学习 五 一类文 二类文 口语交际 习 作 我的发现 日积月累 展示台 17孔子拜师 18盘古开天地 19赵州桥 20一幅名扬中外的画 《生活中的传统文化》。 1、交流所了解的传统文化。2、交流时本组补充，其他小组问。3、评评哪个小组活动开展得好。 1、在综合性学习的基础上，把最想告诉大家的写成一篇习作。 2、选出好的，装订成习作集。 引导学生发现成语中的反义词。 1、“读读背背”，通过邮票十二生肖结合第二学段的目标要求和语文学习的特点，从教材内容和学生的认知水平出发，确立了本单元的教学目标。 识字写字： 认识36个生字，会写40个生字。 阅读： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。提高搜集整理资料的能力，提文学素养，专题为“中华传统文化”古代名人故事古代神话故事古代建筑和古代绘画艺术增强民族自豪感中华传统文化的博大精深《孔子拜师》是叙事性文章，是古代名人故事。学习用查字典、联系生活或结合上下文等方法