三级上册数学有余数的除法.docVIP

有 余 数 的 除 法 教学目标： 认识余数，知道余数的含义。 在初步理解有余数除法的基础上，掌握有余数的除法计算方法。 初步培养学生观察、比较、归纳的能力。 教学重难点： 理解有余数的除数的意义，通过探究，自主归纳余数一定比除数小。 教学准备： 小黑板、练习卡片 教学过程： 导入 复习乘法口诀 口算 8÷4= 45÷5= 16÷4= 81÷9= 在（ ）里最大能填几？ 5 ×（ ） ＜16 4 ×（ ）＜ 23 （ ）× 6 ＜ 25 二、自主学习 （一）读例2 1、从中你能得到哪些信息？例题中提出了什么问题，怎样列式解答？ 2、算式23÷5=4……3中各部分分别表示什么意义？ 3、算式23÷5=4……3与算式15÷5=3有什么不同？ 4、书写有余数的除法算式和竖式分别要注意什么？ （二）读例题3 1、先尝试列式计算，再根据算式内容完成下表 总数（被除数） 组数（除数） 份数（商） 余数 2、观察表中的组数与余数，你发现 “余数○除数”的关系。 三、评议过程 （一）例2：同学们蒋校园一角的23盆花全部搬到会场，还是每5盆摆一组，能不能全部分完？还剩几盆？剩下的能不能再分一组？ 1、动手实践。用学具摆一摆 2、小组内汇报。 3、尝试列式，认识余数。 4、师小结。 （二）例3 1、读课